商丘市规范化普通中小学校评估细则(试行)(修订后)

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1、商丘市规范化普通中小学校评估细则（试行）（修订后）指标评估内容分值评估方法备注一办学方向(20分)1、以三个代表思想为指导，坚持社会主义办学方向，落实科学发展观(5分)，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育促进学生全面而有个性发展(5分)。101、听学校汇报，有详细汇报材料；2、查近三年工作计划和总结；3、调查了解师生2、严格执行教育法律、法规和政策规定，依法办学(4分)。更新办学理念，树立正确的教育观和质量观，不断提高教育教学质量(6分)。10同上二校务管理（50分）3、坚持依法治校，落实校长责任制（2分）；实行民主管理，坚持校务公开，设有校务公开栏（3分）。51、查资料；2、

2、实地查看。4、党团组织(2分)、校务委员会(2分)、教职工代表大会(2分)、家长委员会(2分)等组织健全，工作制度完善，并能切实履行职能。81、查各组织资料；2、调查了解师生。5、完善校务各项管理制度(3分)，全面实行岗位责任制，岗位职责明确(2分)，考核和奖励制度完善(3分)。81、查各项管理制度及有关资料。6、学校领导班子全面掌握教育法规政策(3分)，具有先进的管理经验(3分)，熟练掌握管理理论和管理技能(3分)。廉洁高效，干事创业(3分)。121、查班子建设资料；2、与班子座谈；3、调查了解师生7、实验仪器、电教器材、微机、体音美劳器材达标并管理规范(8分)，切实运用到教学中

3、去(2分)。101、按标准实地查看；2、查使用情况。8、图书室、阅览室达标并有管理制度(3分)，管理规范，有借阅制度(4分)。71、实地查看。三教育教学管理（110分）9、坚持育人为本，德育为先，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程(4分)，深入开展爱国主义教育、公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、民主法制教育和心理健康教育(4分)。81、查德育工作资料。10、健全德育工作队伍，完善德育工作制度(3分)，构建学校、家庭、社会紧密结合的德育工作机制(2分)。5同上11、教师实行一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育机制(4分)。4同上12、按照国家和省的课程方

4、案、课程计划开齐课程、开足课时(3分)，不得增减课程和课时(3分)。积极开发和实施学校课程(2分)。81、查总课程表和班级课程表；2、了解学生。13、更新教育理念，创新教学模式(2分)，运用现代技术，优化教学过程，提高课堂效率(3分)。引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生独立思考、自主创新和实践能力(3分)。81、查教学计划和业务档案；2、调查了解学生；3、听课14、加强课堂教学。教师要有备课、听课、课堂教学、作业布置(3分)，学生要在课堂上完成预习、上课、复习、作业，教师不拖堂，不挤占学生课间休息时间(4分)。7同上15、建立各种业务档案并规范(3分)，充分发挥业务档案在教

5、育教学、教研科研的重要作用(4分)。71、查教务处工作计划和总结；2、随机抽查部分业务档案。16、控制学生在校时间。走读生每天在校集中学习时间小学、初中、高中分别不超过6小时、7小时、8小时(3分)。走读生一律不安排早、晚自习(2分)。寄宿生晚自习每天不超过2课时，结束时间小学不晚于20：30，初中不晚于21：30，高中不晚于22：00(3分)。寄宿生早上起床时间小学、初中不早于7：00，高中不早于6：30(3分)。保证小学、初中、高中学生睡眠时间不少于10小时、9小时、8小时(3分)。141、查课程表和作息时间表；2、调查了解学生。17、减轻学生过重课业负担。不得利用节假日、双休

6、日组织学生集体补课或上新课(2分)，不得动员、组织学生参加社会力量举办的各种收费辅导班(4分)。学生家庭书面作业小学一、二年级不留书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生书面家庭作业总量分别控制在1小时、1.5小时、2小时以内(4分)。101、调查了解师生；2、查教室布置作业情况；3、抽查部分学生作业。18、建立促进学生全面发展的评价体系。以学生学业水平测试和综合素质评定为主要指标综合评价学生(1分)。以质量检测为目的抽测，每学期不超过1次(3分)，随机抽取学生的比例不超过本年级的30%(3分)。考试内容符合课程标准的基本要求，不随意提升考试难度(1分)。不准公布学生考试成绩(2

7、分)，不得按考试成绩对学生排名次和编排座位(3分)。小学实行等级记分制(1分)。141、查学生综合素质评价资料；2、查学生数并算出抽测的比例；3、调查了解学生。三教育教学管理（110分）19、学校实行均衡编班，均衡配备教育资源(2分)，不以任何名义分设重点班和非重点班(4分)。未经省级教育行政部门批准，学校不得举办任何实验班(3分)。91、查学校分班情况；2、调查了解学生。20、积极实施素质教育(2分)，有经验，有特色(3分)。51、查素质教育资料。21、认真组织学生