如何作出听课评价听评课

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1、听课评价标准序号项目赋分评价指标（各条后标示的是权重）得分1教师素质15①教态亲切大方,有感染力,善于迅速与学生建立和谐关系（4）②英语口语地道,清晰流畅,符合会话教学的要求（4）③显示教师扎实的教学基本功（如板书，简笔画、肢体语言等）（4）④善于进行现场随机调控（3）2教学目标10①结合实际情况，设置适合学生特点的明确具体的口语技能目标（4）②结合会话教学设计，设置具体的语言知识目标（3）③目标表述符合专业规范（3）3教学设计201.入选的会话材料真实地道，生动有趣（5）2.突显会话教学的创新设计（5）3.教学程序清楚，重点突出，兼顾逻辑性和

2、灵活性（5）4.教学活动多样，适合学生年龄特点，实效性高（5）4教学过程30①实现师生之间和生生之间恰当、多样的有效互动（6）②正确把握教师和学生的话语比例（6）③实施教学步骤清楚严谨，灵活有序，衔接自然（6）④激发学习兴趣，引导学生积极主动参与各项教学活动（6）⑤清楚显示学生对会话中新语言知识学习的过程，（6）且教学方法得当5媒体使用10①合理使用常规媒体或现代媒体，教学效果显著（5）②媒体设计和使用具有创造性（5）6过程评价5①在教学中准确、多样、有效地运用评价语言（3）②有效实施评价活动，恰当使用适合本年级的评价工具（2）7教学效果10①

3、课堂活动全程以学生会话为主体（3）②学生被大面积激活，口头表现热烈（3）③大部分学生在口语技能和语言知识方面有实际收获（4）简评总分评委（签名）____________________年月日优质课（阅读）评价标准序号项目赋分评价指标（各条后标示的是权重）得分1教师素质15①教态亲切大方,有感染力,善于迅速与学生建立和谐关系（4）②英语课堂用语地道，清晰流畅,符合阅读教学要求（4）③全程显示扎实的教学基本功（如板书，简笔画、动手操作等）（4）④善于进行现场随机调控（3）2教学目标10①结合实际情况，设置适合学生特点的明确具体的阅读技能目标（4）②

4、结合阅读教学设计，设置具体的语言知识目标（3）③目标表述符合专业规范（3）3教学设计20①入选的阅读材料内容丰富，并有认知深度（4）②突显阅读教学的创新设计（4）③整体设计兼顾逻辑性和灵活性（4）④教学过程以学生阅读行动为主干，步骤清楚，重点突出（4）⑤教学活动多样，适合学生心理特点（4）4教学过程30①实现师生之间和生生之间恰当、多样的有效互动（5）②正确把握教师和学生的话语比例（5）③实施过程清楚严谨，灵活有序，衔接自然（5）④明确显示学生在阅读活动中的积极思维过程（5）⑤随机解决不同学生在阅读理解过程中出现的具体问题（5）①清楚显示学生语

5、篇中新语言知识学习的过程，且教学方法得当（5）5媒体使用10①合理使用常规媒体或现代媒体，教学效果显著（6）②媒体设计和使用具有创造性（4）6过程评价5①在阅读教学中准确、多样、有效地使用评价语言（3）②有效实施评价活动，恰当使用适合阅读教学的评价手段（2）7教学效果10①课堂活动全程以学生阅读行为为主体（3)②学生被大面积激活，现场表现积极主动(3)③学生在阅读技能和语言知识方面有实际收获（4)简评总分评委（签名）____________________年月日