如何在养殖专业中培养学生学习兴趣

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1、如何在养殖专业中培养学生学习兴趣望奎职业技术学校刘国辉职业学校开设养殖课程是为了提高学生的综合职业能力和全面素质，培养适应21世纪建设所需要的养殖专业应用型人才。往往在养殖课教学中学生不感兴趣，是教师常遇到的问题。人的兴趣是对一定事物活动的内在趋向性和选择性，是在需要的基础上产生的一种积极探索某种事物的心理倾向。著名心理学家皮亚杰认为“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”我国著名心理学家林崇德也说过“天才的秘密在于强烈的兴趣与爱好。”可见兴趣是一个人学习和生活中最活跃的因素，兴趣是学习的动力。那么，怎样使学生对养殖专业产生浓厚的兴趣呢？本人在教学实践中

2、从以下几方面进行了尝试：一、通过学习方法指导，激发学生学习兴趣（一）预习方法指导预习对于职业学校学生来说无疑是一项复杂的工作。为了防止无效劳动，应对学生学习提出要求，让他们有的放矢地去预习。在预习中要以问题形式提出，引导学生思考，从中解决问题，提出的问题要有针对性，由浅入深，从简单到繁。如讲养猪学时，喂了含有有机磷的饲料，猪为什么会中毒？这样学生就能集中学生的注意力，引起积极的思维，激发求知欲，提高分析能力和解决问题的能力，并利于记忆。5课前预习要做好笔记，以使引起重视，碰到的难点等待老师讲解，这样学生就养成了勤于思考的好习惯，新旧知识常对比，多问几个为什么，

3、达到温故知新的目的。（二）听课方法指导课堂教学中除要求学生认真听课之外，还要多观察、多模仿，认真做完笔记，鼓励学生大胆、积极参与到课堂活动中来，养成良好的听课习惯，例如：在上实践课时，怎样给鸡输精，首先老师讲解输精步骤，然后老师进行正确的操作，这时学生多观察老师的动作，进行模仿，学生还要大胆地进行操作，使之学生真正学到知识，以激发学生的学习兴趣。同时也锻炼了他们的听课能力，把所学的知识应用生产中去。（二)复习方法指导学习养殖专业要勤复习，把理论知识与实际相结合，引导学生养成科学的复习习惯，做到口头、笔头兼顾。1、口头复习：根据教学大纲要求，把重点题和重点段落以

4、口头背诵为主，掌握一定的知识点，以使快速记忆。2、笔头复习：为了充实基础，提高学生灵活运用所学知识的能力，要求学生进行笔头复习，以使掌握更多知识，有人说过“好记性不如烂笔头”，其实就是这个道理。（三）二、加强学生学习目的教育，启发学生求知欲学生正确的学习兴趣是不会自发产生的，社会各种5因素都影响着学生的学习，老师应有计划、有目前地培养学生，形成正确的学习动机和浓厚兴趣，要把家庭、社会和学校对他们学习上的要求变成学习的需要，帮助他们自觉抵制不良因素的影响，把学习的社会意义与崇高的共产主义事业、远大理想联系在一起，从而形成的长远的间接兴趣和远景性的学习动机，如在养

5、殖中把遗传工程强在尖端科学与祖国建设直接紧密联系起来，从而激发学生的学习兴趣。三、创设情境，增强课堂教学的趣味性在教学改革不断深化的今天，教学方法新颖而富有启发性，启迪学生思维，为学生的心智活动创设合适的情境。例如：在繁殖课中，把猪的输精技术学会了，可以引深到羊的输精技术，这样就启动和推动了学习的思维，学生就会“启而得发，乐而好学了”。在教学过程中要丰富趣味性和逻辑性，采用系统性强的学习内容和生动的教学方法来吸引学生，使学生通过学习得到精神上的满足，就可以进一步激发其学习兴趣，教学内容与教学方法不断更新，可以不断引起学生进行新的探索，产生更高的水平。就会促使学

6、生在愉快的情境中顺利地获取教师所传授的知识。四、语言生动，富有情感前苏联教育家马卡柯说：“做教师的绝对不能没有表情，不善于表情的人就是不能做教师”。的确，一句热情而富有生动的话5语，一个手势，都能引起学生的学习兴趣。教学中教师要运用直观、生动、形象、逼真、深入浅出的语言，激发学生的学习热情．使他们带着强烈的求知欲去学习，在情绪离涨的气氛中进行智力活动，打开知识宝库的大门。只有这样，学生获得的知识才会印象深刻，记忆牢固。五、竞赛、批评、表扬、鼓励相结合适当地开展竞赛活动能激发学生学习的积极性，例如在养殖专业中进行考试测验，次数不宜过多，题目不宜过难，出题时应考虑

7、中下水平的学生的积极性，把各种知识重点考入进去。竞赛能激发学生学习的目的。学习较差也要批评，这样可以激发学生的上进心、进取心，可以在学生的不断学习中提高自己，使之竞赛、表扬、批评、鼓励相结合，来提高学生的学习成绩和兴趣。六、加强专业实习，激发学生学习兴趣。随着科学技术的迅速发展，为使学生具有社会就业适应性和就业弹性，应切实加强专业实习。1、加强专业实习组织领导，提高学生实习质量。学校领导高度重视，专业者积极投入，认真负责，对学生进行实习时，要认真操作与指导。2、积极引导学生主动深入实践。作为专业老师应充分调动学生的主观能动性，激发学生投身养殖事业的热情，使学生

8、珍悄难得的实习机会，增强竟克意识。例如