北师大版道德与法治三年级上册全册教案2019年精写

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1、北师大版道德与法治三年级上册全册教案2019年精写第二单元快乐的学校生活1.我和小伙伴1.1友爱和友情【教学目标】1.了解伙伴之间友好相处的行于为和方式。2.学会选择情恰当的行为和方式与同学交往。3.体验伙伴之间友好相处的乐趣。【教学过程】1.导人。请学生朗读教科书第30页上的课文，朗读本页右下角的诗歌，欣赏教科书第30页上的照片，并自由发表感想。2.故事会。“每个同学都有自己的小伙伴，伙伴之间一-定曾经发生过很多故事，今天我们就一起来召开一个故事会，大家来讲述小伙伴之间的故事。不过，今天的故事会有个特殊的要求，每个同学不仅

2、要讲一个故事，最后还要说明，为什么这个故事给你留下了深刻的印象。请同学们看教科书第31页，上面的照片和文字包括了两个小故事，谁愿意说一说，是什么样的故事?然后，给故事做个说明。”(一位同学关心自己没来上学的同桌，准备帮助他。一位生病在家的同学，在同学们来看望自己的时候特别高兴。两个故事的说明基本相似:同学之间的相互关心非常美好，同学之间应当互相关心，等等)为避免学生都去讲生病、探望之类的故事，教师可以先讲一个自己与小伙伴之间的故事，比如一起玩的愉快经历、共同经历难忘的事情等，然后做简单的说明。将学生分成小组讲故事。教师巡视，

3、强调每个学生都要讲，可以适当帮助学生完成说明。1.全班讨论。讨论的问题:同学之间怎样友好相处?请学生看书，并提出问题。“先看一下教科书第32页，大家是否也有相同的感受?平时，同学之间在什么情况下会发生矛盾?你碰到过什么样的事，是怎么解决的?如果你遇到书中呈现的情况，你会怎么办?”请学生自由发表感想和意见，教师可以将学生的想法归纳出要点写在黑板上，并请大家投票，最后总结出“友好相处”的方式。在讨论过程中，教师安要尊重学生的想法，如果有的学生表现出消极的或是报复性的心理，教师要予以重视，并以说理的方式加以引导。4.总结。教师肯定

4、和鼓励学生所讲的故事，特别是发表的各种意见、想法。“正像教科书上所说的，除了家里人以外，相处时间最长的就是同学。每个同学都是和小伙伴一起长大的，小伙伴是同学们生活中最重要的人之一。平时可能不觉得，一旦分开，就会觉得缺少了什么。今天，每个同学通过自己亲身经历的故事，还有自己对故事的说明，更加明白了小伙伴在自己生活中是很重要的，希望同学们今后更加友好相处，小伙伴之间更加亲密。”1.2学会友好相处【教学目标】1.懂得伙伴相处应当以诚相待的道理，学会彼此谅解。2.初步掌握处理矛盾的简单技巧。3.体验同学之间亲密友谊所带来的快乐。【教

5、学准备】1.准备一两个有关朋友之间以诚相待的故事。2.可以为小组探究活动设计一些情景。【教学过程】1.导人。请学生阅读教科书第32页的课文。“请在和小伙伴相处的时候，发生过不愉快、闹过别扭的同学举一下手。”“这么多同学举手，看来，这种情况经常发生。为什么小伙伴之间会发生不愉快，会闹别扭?遇到这种情况可以怎么办?今天我们就一起来讨论。”2.全班讨论。“小伙伴之间为什么会闹别扭?教科书上的照片和图画展示了一些，谁来说一说，这些情况是不是会使得同学们之间相处时闹别扭和产生不愉快?原因是什么?”引导学生自由发表自己的意见。教师可以将

6、学生谈到的原因写在黑板上，比如，根据教科书上的内容，应当有:不遵守秩序、不诚实等。然后进一步引导:“除了这些，还有什么样的原因会引起小伙伴之间闹别扭和产生不愉快?”让学生继续发言，并且将所提到的原因写在黑板上。(如说话不算数、 欺负人等)3.小组探究。“其实，产生不愉快、闹了别扭也没有什么大不了的，关键是要处理好。小文说，遇到这种情况，爸爸妈妈总是问她:“你说呢?你觉得怎样做才好?’现在，老师也要问问同学们，你们说呢?你们认为怎样做才好?请同学们分成小组讨论一下，小伙伴之间应当怎样相处?遇到闹别扭和产生不愉快又该怎么办?”将

7、学生分成小组讨论，教师巡视。(承认错误、 相互谅解、不“记仇”等)4.活动:做“请你猜猜他是谁”的游戏，让学生填写“我的好伙伴”的表格，然后让一个同学宣读自己的表格，其他同学猜他的好朋友是谁。这个游戏很有趣，有助于促进学生之间的了解和友谊，也有助于活跃课堂气氛。教师可以将其作为“保留节目”在以后的课堂教学中继续进行。活动的目的是加深同学之间的了解，让全班同学都有交往和交流的机会，使大家都成为好伙伴。如果有的同学没有说出自己的好朋友是谁，说明这个同学不太合群，或者有各种各样的问题，为了不让这个同学自卑，可以鼓励大家和他交朋友。

8、引导同学了解，其实每个人都有不足，只要改正缺点，就可以是好学生。大家一一起交朋友，就能够帮助他改正缺点，好朋友要一起进步，不要因为有缺点就疏远他们，要学会帮助有缺点的同学改正错误。5.总结。“同学们讨论的结果很好，希望大家今后能够按照这样去做，相信同学们会相处得更加愉快。”请学生把自己小组