初中思品课教学渗透心理健康教育的探索与实践 

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1、初中思品课教学渗透心理健康教育的探索与实践 摘要:目前中学生在人际关系、学习压力、自我意识等方面造成一定程度的心理问题,这些不利于中学生的健康成长,作为教师在课堂教学中渗透心理健康教育是非常必要的。要为他们创设和谐的学习心理环境,激发学习兴趣、并培养学生具有良好的学习习惯、高度的社会责任感、合作能力、承受挫折能力。关键词:思想品德课渗透心理健康教育1989年联合国世界卫生组织对健康做了新的定义,即“健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康和道德健康”。一般来说心理健康有八项标准:(1)充分的安全感。(2)充分了解自己,对自己的能力

2、做出恰如其分的判断。(3)生活目标切合实际,13并能体验生活的乐趣。(4)有承受挫折的能力和开拓进取精神。(5)保持个性的完整和良好的人际关系。(6)具有一定的学习和解决问题的能力。(7)有限度地发挥自己的才能与兴趣爱好。(8)能适度地表达和控制自己的情绪。新世纪所培养的人才要求具有良好的思想道德素质,可贵的创新精神和实践能力,健康的体魄和良好的心理素质。进入知识经济时代,国际竞争的实质是科学技术的竞争和民族素质的竞争,归根到底是人才的竞争。能否在国际竞争中取得战略优势,良好的心理素质在国民素质中起着更重要的作用。美国著名的心理学家特尔

3、曼曾对800名男性进行了30年的跟踪调查,发现其中取得较大成绩的20%与较小成绩的20%人之间,最明显的差距不在于智力和智商,而在于是否具有良好的心理素质。据有关调查研究表明,我国中小学生存在心理异常表现的约占28%,患有心理疾病的约占12%。中学生的心理健康问题主要表现为生活消极,缺乏自信,心理承受力差;意志薄弱,难于应付困难和挫折;依赖性强,任性,情绪不稳定;孤僻,焦虑,抑郁、社交困难;并在行为上出现打架、说谎、厌学、逃学、沉迷网络、严重的出现自伤或暴力犯罪。案例一:西安一少年严重厌学,沉迷网络游戏,不听爷爷的劝告,竟残忍地杀死自己

4、的爷爷。案例二:深圳某重点中学高一学生,学习成绩较好,家长对他期望值较高,有一次考试发挥不好,没有达到预定目标就跳楼身亡。这些触目惊心的惨剧应引起全社会的高度关注,作为家长和教育工作者有必要反思我们的教育过程和教学方法。青少年正处于身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展,学习压力的增大,社会环境的影响,在学习生活、人际交往和自我意识等方面可能产生各种心理问题,这些问题如果不加以解决,不仅不利于学生的健康成长,也不能适应现代化建设对高素质人才的需要。因此,加强对中小学生的心理健康教育已刻不容缓。13根据第三次全国教育工作会议精神,

5、教育部下发了《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》,特别强调要“加强学生心理健康教育,培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。”初中思想品德课新课程标准也指出:“对学生进行良好心理品质和健康人格、高尚道德情操和正确思想方法的教育,使他们懂得磨练意志、优化性格、自尊自信、严格自律对个人成长的意义;引导他们重视品格修养,培养健康人格;使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度,以适应现代社会生活的需要”。课堂教学是实施自主学习、创新学习的主渠道,作为教师应遵循新课程的理念,学生的身心发展规律,并结合学

6、生的实际来开展教学,把心理健康教育渗透到课堂教学过程中,提高学生的心理素质和健全人格,更好地帮助学生解决困扰学习的心理问题,并有效地投入到学习活动之中,我在实际的教学中也作了一些有益的探索和实践。一、建立民主、开放、和谐的教学氛围,创设良好的课堂学习心理环境。13良好的课堂学习心理环境的形成,需要教师的精心组织和主动引导。教师要热爱、信任学生,尊重学生的人格,以平等的态度对待学生,以民主的方式组织教学,努力创设民主、开放、和谐的教学氛围。苏霍姆林斯基曾经有一个精彩的比喻:“教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮

7、的露珠是美丽可爱的,却是十分脆弱的,一不小心,露珠滚滚,就会破碎,不复存在,学生的稚嫩的心灵就如同露珠,需要加倍爱护,这种呵护就是爱。”作为教师应关注每一位学生的发展,充分发挥学生的主体地位,上课时面带微笑,提问时语气要委婉,不训斥、不苛求他们,不要因晕轮效应而一叶障木、不见泰山。我们的学生有着不同的知识与能力层次,不同的情感体验,不同的表达方式,回答问题难免会出错。因此教师要学会宽容,鼓励学生积极思考,敢于质疑,只有这样学生才会轻松、愉快地发表自己的意见,实践自己的设想,师生间就会有认识上的沟通,心灵的对话,才能启迪学生的智慧火花,发

8、挥学生的聪明才智。同时教师在教学活动中,要严格要求自己,经常为自己充电,以开放的态度不断吸收新知识、新信息,提高自己的综合素质。时时用自己的诚信和良好形象来感化学生,使学生产生敬佩之心而主动参与学习。二、加

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