养成教育课例设计汇编

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时间:2019-05-29

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1、养成教育课例设计选编 爱整洁,会整理 玉潭中心小学二年级 教者:周群英教学目标:1.让学生感受到爱整洁会整理学习用品的必要性,有自己整理东西的愿望。2.初步培养和掌握分类,有序整理学习用品的方法与思维品质。3.促进学生养成爱整洁的良好生活习惯。重点难点:让全体学生养成爱整洁会整理学习用品的好习惯。教学准备:课件,收获卡,一个整洁的书包和一个杂乱的书包教学过程:一、导入1.老师的眼睛就像照相机,记录下了同学们平时的许多事情,我们来看两个这样的镜头:(出示两组镜头)镜头一:一学生没带语文书和作业,家长急忙送来。镜头二:一学生很不好意思的向老师介绍他家的书写台。(书写台上很乱

2、)2.你想对这两个同学说什么?(生答)师总结:大家希望他们能爱整洁,会整理自己的东西。3.板书课题:爱整洁,会整理二、体验整理好学习用品很方便1.小游戏:找铅笔老师带来了两个书包,比比谁能快速帮老师找出一支铅笔。2请两位同学分别在老师准备的书包里找铅笔。找得慢的同学说说原因:书包乱;摆放没规律不整洁。请另一同学说找得快的原因:书包整洁,摆放整齐3.师小结:整洁的书包里找东西很方便。三、探讨怎样整理1.说说自己平时是怎样整理书包的?2.指名帮助整理乱的书包。3.学生交流,探讨方法。教师总结要先分类,大的书本放一起,小的书本放一起,再按从大到小的顺序有序地放进书包。(板书:

3、分类,有序)4.动手操作:谁是整理书包的小能手?全体同学动手自己整理自己的书包。5.教师请出三个整理得又快又好的同学进行点评,其他同学互相检查。6.师:看到同学们把自己的书包整理得这样整洁,老师送给大家一首儿歌。出示小儿歌《我有一双灵巧的手》,师拍手领诵。四、探讨整理学习用品的小窍门1.师:书包整理好了,请大家把它放进抽屉。说说你在摆放书包时遇到了什么困难。2.商讨解决的好方法3.教师出示整理的小窍门4.课件展示一个小朋友整理自己的房间师:看到整洁的房间,我们都觉得高兴。你今天回家想做什么?5.撰写收获卡今天,我用自己的小手整理了书包。看到整洁的课桌,我感到很快乐。我还

4、知道了(明白了,发现了)————————————————————————————。6.请几位同学读一读自己的收获卡。五、教师总结,提出希望老师送给同学们几句话:(课件出示)播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。好习惯成就好人生!老师希望同学们从小小的行为开始,养成良好的习惯,将来拥有美好的人生! 谁的姿势最美西郊小学 教者:张向红教学要求:1、通过展示学生平时一些不正确的坐姿和握笔姿势,让学生深刻感受姿势不正确所产生的不良后果,激发学习的欲望。2、通过示范或指导观察教学挂图,使学生掌握正确的写字姿势和握笔方法。3、使学生了解

5、养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,好习惯坚持下去,是学生今后学业取得成功的有力保障。教学重点、难点:1、 从《大象和细铁链》的故事中得到关于习惯形成的启示。2、 让学生懂得改正一个坏习惯,养成好习惯需要一个长期的过程,贵在坚持。课前准备:录音机 磁带 多媒体 照相机 图片 直尺教学过程:一、讲故事,写故事1、同学们,这么多老师来我们家做客,我可高兴啦!一高兴就想给大家讲故事,这个故事叫《大象和细铁链》。(师讲故事)大象居然被一根细铁链绑住了,真有意思!“好记性不如烂笔头”,赶快把这个故事写下来吧,看谁写得又快又好。2、学生抄写故事,师相机给坐姿、

6、握笔姿势不对的学生拍照。二、多媒体出示照片,讨论交流,引出课题。1、同学们抄写得真起劲儿,老师闲着也不行啊,刚才我悄悄拍了一些特别的镜头,大家一起瞧瞧。2、从照片中你发现了什么?(生:坐姿不正确、握笔姿势不对。)3、大家想一想如果我们长期这样下去,会导致怎样的后果?①、指名答;②、相机出示图片(近视、斜视、驼背、脊椎弯曲、手指变形等)4、的确,坐姿不端正,握笔姿势不正确会产生一些不良甚至严重的后果,近视是最典型的症状,请看一则资料。①、出示资料:全国学生体质健康调研最新数据表明,我国小学生近视眼发病率为22.78%,中学生为55.22%,高中生为70.34%。国内因高度

7、近视致盲者已达30多万人。59%的学生坐姿习惯不好,近视的原因方方面面,而坐姿不正是导致近视的最大的杀手。②、指名读;③、分析资料数据。得了近视,可真麻烦!“小眼镜”们一定深有感触,我们听听他们的心声吧。老师也苦恼,排座位时可让我为难了!坐姿不正可不可怕?(可怕)要不要有正确坐姿?(要)所以,我们要纠正坏习惯,养成好习惯,掌握正确的写字姿势和握笔方法。出示:正确的写字姿势和握笔方法。三、学习正确的写字姿势和握笔方法1、师:你认为怎样的写字姿势才是正确的?①、指名说②、相机出示写字姿势挂图③、结合看图,训练写字姿势。关键词:一尺、一拳;(用

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