您和您的学生沟通了吗

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1、您和您的学生沟通了吗“沟通”一词在现代社会叫得挺响，颇为时髦。小到通讯公司的广告“沟通无处不在”以及教学中“对话”、“交流”之类的词使用频率之高，大到国与国之间交流合作的必然。其实，对于每一个生命个体而言，都渴望得到他人的理解和尊重。对于正在成长和发展着的初中生来说，这一点也无容置疑。处于“小大人”阶段的初中生自我意识往往很浓，看问题也容易钻牛角尖，极易和师者形成抵触情绪。再者，“乱花渐欲迷人眼”，物化的多元社会极易使孩子原本纯洁无暇的心灵被各种不良思潮玷污得惨不忍睹。师者是孩子心灵的守护神，决不能推卸责任，对此采取不问不闻、牢骚满腹

2、抑或简单粗暴的方式。笔者认为善于沟通是初中生思想教育工作中行之有效的方法之一。那么，沟通的魅力究竟何在呢？   沟通是教师育人工作的奠基石。不可否认，了解学生是教师开展任何工作的良好开端，也是教师进行创造性工作的基础。了解学生最为真实、全面、有效的方法无疑是沟通。沟通的方式多种多样，如与孩子本人以及关系密切的伙伴、家人进行面谈、书信以及电话、网络沟通等。教师要抓住一切有利的沟通时机，争取足够的时间与孩子在一起，掌握他们大量的信息资料，诸如学习生活经历、、性格习惯、家庭背景等。做到这些，教师的工作就能处于主动地位，“因材施教、因人而异”

3、也就不会成为一句口号。   沟通是改善师生关系的润滑剂。唇齿相依却难免不发生摩擦和碰撞，处于青春逆反期的初中生与成天和他们打交道的教师发生点矛盾也是必然。关键是教师要善于化解矛盾,让沟通架起一道教师与学生之间的桥梁，成为改善师生关系的润滑剂。举例来说，若教师平日给学生的是过于严肃、对学习要求特别严格的印象，那么不妨在沟通时与学生拉拉家常或关心一下学生在学习生活中的感受。或许能让学生换一种眼光看你，从而给教师一个全方位、较客观的评价。沟通能拉近教师与学生之间的心理距离，“亲其师而信其道”，只有学生尊重、信任、亲近教师，教育才能取得预期效

4、果。沟通是教师工作的一面明镜。通过沟通教师不仅能全面了解学生，也能如一面明镜照出自己工作的得与失。聪明的教师总是善于通过与学生直接或间接地沟通，察言观色或倾心交谈，及时反馈自己的工作情况，及时总结工作中的经验教训，找到适合每一位学生的有效的教育方法，而不是照搬书本条条。时代的快速发展召唤与时俱进、勇于创新的新时代教师，也迫切需要学会用脑、在不断反思中前进的学习型教师。   沟通确实是一种良好的教育方法，它应贯穿教师工作的始终。那么，在实际工作中，应注意那些技巧才能让沟通展露出迷人的魅力呢？   其一，沟通时应努力创设良好的育人氛围。学

5、生犯了错或出现了某方面的问题，狠狠批评一顿或给他点颜色看看在很多时候是行不通的。教师不妨弯下腰来，和学生交心谈心，找到问题的症结所在，继而加以正确、有效地引导。沟通时语气不妨柔和些，面容不妨亲切些，必要时可请学生坐下来与自己交谈。诚恳的态度，甚至一个对学生充满爱意的眼神及动作都会真正打动他们，让他们心头微微一热，在那一瞬间永远地认可你——一个爱学生、有智慧的教师。   其二，沟通时教师应根据学生实际情况循循善诱。记得今年刚开学不久，我校一位七年级的姓陈的男生便“美名远扬”，全校师生无人不知。原因是这孩子酷爱打架，进校半个月便伙同同学打

6、了两三起群架。班主任对他进行了教育，可他左耳进右耳出，总管不住自己的手脚。有一天，他因没完成老师的作业又被请进了“宫”。老师无话可说，罚他面壁思过。见此状况，我把他叫到跟前，和颜悦色地想和他谈谈。“为什么爱跟人打架？”我问。孩子不做声。“今天我不想批评你，只想听你讲真心话，好吗？”大概是我的真诚打动了他，他终于告诉我是为了朋友，讲义气才这么做的。对此我没有给孩子大讲特讲什么是真正的朋友以及打架的危害。我想对于这样一个顽固分子，很多老师一定给他讲过。灵机一动，我对他说：“你是一个讲感情的同学，可是一定要交真正的朋友，我想问，当你为朋友打

7、架而进办公室时，你的朋友来替你受罪了吗？”他不好意思地偷笑了。接下来我又举了镇上的一个乞丐，他以前也有朋友，可现在可怜的他一个朋友也没有了。“孩子，一定要好好学习，美好的未来等你去创造，好好把握吧！回去好好想想老师说的话，不管想通没有，可随时找我谈。”我不知道这番交谈对孩子究竞产生多大影响，但有一天，我要在他们班选一个政治课代表。孩子竟举手说：“我选我。”我没法拒绝孩子的热忱，我坚信这个孩子并不是无药可救。我们面对的是千万个孩子，教育方法也应是千变万化，沟通时应设法让学生敞开心扉，在此基础上加以适当引导。   有这样一位母亲告诉我们。

8、初一时，有一天，儿子告诉她班上一个长得漂亮、学习成绩又好的女生喜欢他，而儿子对女孩也有好感。儿子问妈妈自己该怎么办？卢勤对儿子说：“如果你将来要到省里去发展，就不忙考虑这事；如果你将来要到首都去发展，也不忙考虑这事；如果