霍尔奇小学教师素质提升工程实施方案

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1、霍尔奇小学教师素质提升工程实施方案高素质的教师队伍，是提高教书育人质量的保证，是全面推进素质教育的保证。为了进一步加强师资队伍建设，全面提升教师综合素质，全面提高教育教学质量，促进教育内涵式发展，根据旗教育局指示精神，结合我校实际，特制定学校《教师素质提升工程实施方案》。、一、指导思想、以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，落实科学发展观，遵循“全员提升、分级达标”的原则，使教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全面提高，让学校成为教师素质提升的主阵地，成为教师成长的沃土，努力构

2、建学习型校园，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。二、主要工作内容1、加强师德建设，切实开展教师继续教育和全员岗位培训工作，加大师资培训力度。2、认真做好骨干教师选拔、培养、管理和使用工作，全面提高教师素质和能力。并实施名师推进计划。3、认真开展教师专业知识测查，做好教师教学能力评价工作。做好教师业务学习考核工作，将此考核与实施的绩效挂钩。4、认真做好班主任培养培训工作。三、工作措施（一）强化理论学习，更新教育观念，为教育教学改革奠定思想基础。实行学校、教研组、备课组集体学习和个人自学相结合的学习方式，采取请进

3、来、走出去的办法，学习党和国家的教育方针、新课程标准理念、教育政策法规等现代教育教学理论和思想。每月举办一次教师论坛，继续加强教师教育教学研究会活动，每周一个半天教研组理论业务学习时间。开展骨干教师及名师讲座等。对于各种形式的学习，学校与教研组定期进行检查，期末评出理论学习积极分子。（二）增强师德意识，提高师德修养，努力提升教师职业道德素质。1、加强职业道德教育。（1）要加强热爱教育事业、献身教育事业的教育，敬业爱岗，淡泊名利，无私奉献，在平凡的教育岗位上成就事业，实现人生价值。（2）要加强教师严于律己、以身作则、

4、为人师表的教育，使教师言语与行动堪称学生的表率。（3）要加强热爱学生、服务学生的教育，关心爱护学生，平等地对待每一个学生，使每一个学生，在老师的关爱下都得到健康地发展。真正体现一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。2、大力倡导六种意识：育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展现意识、自我调控意识、不断学习意识，努力优化集体舆论，营造“团结协作、进取向上、干事创业、争创一流”的工作氛围，树立良好的风气，凝聚浩然正气，鼓足高昂士气，焕发蓬勃朝气，塑造师德标兵，培养良好的教风。3、教育形式采取会议教育、学习教

5、育和活动教育等形式，采取集体教育和自我教育相结合的方式，每月不少于三次的全体教师会，形成例会制度，开展师德教风先进个人或师德标兵评选活动。积极开展家长评教评校，学生评教等活动，建立校长热线电话，听取社会心声，评议结果纳入教师考评考核，以评议促养成。（三）加强进修，不断提高文化学历层次，努力营造学习型校园氛围。1、积极鼓励教师进行学历进修。学校鼓励青年教师有计划地进修，并积极创造条件，争取3年内专任教师本科达到30%左右。2、努力培养复合型教师，做到一专多能，胜任一门基础学科，能兼任几门综合学科，并能指导学生开展综合

6、实践课活动。3、鼓励并选派教师参加省、市组织的骨干教师培训。主动联系省、市级培训部门，搭车培训或专门办班培训，或邀请专家来校讲学。（四）提高教师业务能力，提升教师教学水平。1、提高组织教学、驾驭课堂的能力。教师要善于调动学生积极性，吸引全体学生把注意力集中到听讲训练的教学活动上，使之能紧密配合老师的启发诱导，积极动脑动口动手，确保听课率达100%，杜绝热热闹闹的花架子课。2、提高启发诱导学生思考的能力。教师要认真备课，抓住重点、难点、联系点、综合点、创新点，精心设计问题、启发诱导、层层深入、水到渠成，使解题思路和方

7、法不是由教师讲出来，而是老师引导学生探究思考出来、感悟出来、总结出来，从而培养学生的创新精神、创新品质和创新思维。3、提高驾驭教材，科学灵活地处理教材的能力。要在备课中训练，在教案设计中训练，提高研究、处理、利用教材的能力；要在上课中训练，提高实际运用的能力。学会从学科思想、知识结构和广阔的知识空间上去定位、去着眼，突出知识间的联系，促进认知结构上的同化。4、提高教师教学机智。教师应当在临场时善于发现，及时捕捉学生在现场表露出来的积极因素，加以引导和激发，抓住学生的闪光点，引发为炽烈热情，化为积极行动。5、提高校本

8、教材的开发能力。以社会、语文两学科组为突破口，其他学科教师根据个人特长和学生需求，采取自愿的原则，尝试以热爱家乡为主题的校本课程的开发。学校成立校本课程开发委员会，一方面为老师们在校本开发过程出现的一些问题提供帮助，另一方面对校本课程的开发情况进行评估总结，并把总结评估情况记入教学评估。（五）提高运用现代信息技术教育手段的能力。1、加强教师运用现代教学技术的