英语词汇的认识

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1、新课改下，我对词汇教学的新认识及教学设计      看了今天的视频，听了今天的讲座，我有一种豁然开朗的感觉，原来最令人头疼最枯燥的词汇教学也可以这样教啊！再回顾一下自己以前的词汇教学，那真叫“出力不讨好”。在这里，我把自己以前的词汇教学称作旧法，我今天学到的词汇教学称作新法。下面是我对新旧词汇教学的归纳总结：1.      旧法：传统的词汇教学模式，即自读——跟读——纠错——记忆   此法：枯燥、无趣、效率低下新法：创设语境，在语境中进行词汇教学 此法：有趣，吸引学生的眼球，记忆深刻2.      

2、旧法：词汇的运用仅限于书面练习，会做题，做对题即可新法：要学会口头和书面两方面的运用3.      旧法：词汇检查形式单一，汉译英或首字母补全单词新法：给出单词内涵与外延的方法，要求学生猜出单词，这样做不仅有助于学生用英语思维，而且也可在学习新单词的同时，帮助学生复习原有词汇。还有在不改变原意的条件下用最简单的句型强化新学词汇，增强了学生活学活用语言的能力。           MyNewNeighbor—词汇教学设计 Step1:Greetings Step2:Thisclasswilllearn

3、somenewwords.    Lookatthesepictures.(事先准备好课文图片) Let’sCometo“THINKAOBUTITLetthestudentstalkaboutthequestionsingroups.1.      Canyoufindthesenewwords?Howmany?  2.      Canyouguesswhatthemeaningofthemaccordingtothepassage?Afterawhile,letthestudentsineach

4、grouppresenttheirideastotheclassinfrontoftheclass.  Step3.Listentothetapeandfindtheanswerstothequestions:            1.    WhatdoesLucy’snewneighborlooklike?                2.     WhatwasLucy’snewneighbordoing?            3.Tellthemainideaofthispassage

5、. Step4.Readthetextagainandsaidwhatyoulearned.            Tocareforothersisthebestwaytogetafriend. Step5.Dealwiththelanguagepoints.             Howtomakeagift?注意动词的过去式             Letthestudentssumtheuseofnewwordsofthislesson.            Thenencouraget

6、hemtomakemoresentenceswiththenewwords.Step6.Activities          1.Dividetheclassintoseveralgroups.Thenletthemmakeaconversation             byusingthenewwords.Let’sseewhichisthebest.          2.EachgroupwritesanEnglishpassangebyusingthenewwords Step7.De

7、scribethepictureinEnglish.          Askthestudentsworkintheirformalgroups.         Thenletthemread   their   passagege  in classloudly.Step8.Homework         1.      Readthepassagefluently         2.      writeapassageaboutyoufriend.