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时间:2019-05-29
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1、初中英语论文播撒爱心的种子,抒发情感的教育 摘要:英语教学的开展要从学生的个性发展需要出发,适时适度的创设英语学习的氛围和学习的环境,营造宽松、和谐、融洽的师生关系,尊重学生,以人为本,多形式、多角度、多层面的寓教于生活,运用于生活。只有这样才能有效利用教学中的情感因素提高学生的英语水平。关键词:英语教学情感教育情感作为一种非智力因素,是大自然中最强大的力量,是一种无形的精神,在英语学习中起着激励、推动和强化作用,直接影响着学生智力发展和认识过程,她能产生无穷的力量,发挥巨大的作用。那什么是情感教育
2、?它的奥秘就是热爱学生,以学生为中心,以人为本。古语说的好“亲其师,信其道。”因此,想让学生喜欢英语,必须要让他们喜欢和钦佩他们的英语老师,爱他们的老师。只要建立起相互信任、团结、友爱、互助的和谐关系,那学生就会爱屋及乌,从爱老师到爱老师所教的这门功课,实现从“要我学”到“我要学”的自觉发展过程。一、沟通情感,达成师生间的信任1、寓爱于教学之中爱是教育的前提,教师对学生的爱是教师的天职。只有热爱学生的教师会在不自觉的状态中给予学生于肯定、赞扬、鼓励和支持。学生在得到鼓励后,会激起对老师最真诚的信赖和
3、尊敬,产生上进心和求知欲。教师应该任劳任怨,兢兢业业,不厌其烦地辅导学生,利用一切可以利用的时间帮助学生消化知识。2、尊重学生的情感德国教育家第惠多斯说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”可见,这种充满情感的激励、唤醒、鼓舞,对于每一个教师,尤其是在素质教育的今天,具有非凡的意义。对学生是十分需要的。教育的前提是尊重。人皆有自尊心,处在成长期的学生,自尊心是一个敏感区,需要得到老师的细心呵护和精心照料。但不得不承认,学生在先天素质,学习态度,学习兴趣,学习方法以及情感意志上不可
4、避免地会存在一定的差距,这就会在英语学习中产生学习困难的学生。对待英语学习上有困难的学生,教师要以真诚的爱心传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息。对于学生在学习中出现的问题,教师切忌使用训斥、变相体罚等手段来伤害学生的自尊心,一定要选择合适的方式批评,以保护孩子自尊心,树立自信心,培养他们的能力为目的。我曾接触过这样一位女同学────张利君,上第一节英语课的时候,我让学生们做自我介绍。张利君很不情愿地站起来,红着脸说“我很胖,同学都笑我。”然后,很自卑地坐了下去,当时我愣了,不知道怎么安慰她。
5、于是我笑着说“是的,youarealittlefat,but4youareverylovely.Ilikeyouverymuch.IthinkyouwillleranEnglishwell.Ihopeso.”就在那一刻,她回以我真诚的微笑。在我们的四目接触的那一刹那,我们似乎都互相理解了对方。自那以后,她进常主动与我交流,沟通情感,当然她的英语成绩也很棒,超过她的任何一门功课,名列前茅。虽然她现在回老家了,但是还经常写信与我交流,并且是中英文夹杂的信件,很有意思。在信中;她这样写到:“MissPan
6、,youareoneofthebestteachersinmylife.Ilikeyouverymuch..Iwillrememberyouallthetime.是你对我的尊重和鼓励燃起了我对学习英语的浓厚兴趣,我现在的英语成绩在我现在的班级里依然是最好的。我感谢你。3、理解学生的情感理解是一种心理换位,是指能站在他人的立场上设身处地地为他人着想,教师应该把教学过程衍变为师与生、生与生相互交流的过程,畅通情感、信息交流的渠道。密切注视学生的情感变化,及时移情变化,思其所思,忧其所忧,乐其所乐。学生的
7、激情被激发出来,他们将不会再将英语看作是负担,而是充满韵味的26个跳跃的音符。4、期望和赏识学生曾读到一则寓言。一位农夫得到一块玉,想把它雕成一件精美的作品,可他手中的工具是锄头。很快,这块玉变成了更小的玉,而它们的形状始终像石头,并且越来越失去价值。年轻的父母也得到一块玉────可爱的孩子────多年后的结果却是。一些人得到了满意的作品,一些人瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别,就是后者使用的,常常是锄头。又如有一个学校,在新生入学时,在其中一个班级中的学生号码前面都标上了150,155等一系列
8、数字。老师们以为这班的学生肯定是最为优秀的,因为他们都是高智商的人才。因此,每个老师都兢兢业业地教每一个同学,并且鼓励他们,说:“你们是整个学校里最棒的,你们都是最为优秀的,我们都对你们充满了期望。”最后,这一班的同学基本上都成为了该学校的佼佼者。可是后来得知,这些数字只不过是学生入学时的身高罢了,他们也只是普普通通的学生罢了。因此,赏识学生,对他们充满期望和信任,将会产生无穷的力量。我的一个学生叫胡飞艳,她是我初二的时候才接过来的一名新生。她成绩不错,我在一次校大扫
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