初二学生的几个心理特点及家庭教育的注意点

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1、初二学生的几个心理特点及家庭教育的注意点首先向今天参加会议的各位家长表示欢迎，感谢大家在百忙之中抽出时间出席这个家庭教育与学校教育进行互动沟通的会议。很多人认为初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学的巨大压力，看起来处于一个相对平稳的时期。其实初二阶段是一个产生剧烈变化的时期，更是心理发展的一个危险时期，也是一个心理爬坡的时期，是初中阶段重要的分水岭。那么初二学生有哪些心理变化呢？在教育实践中，我觉得下面三点家长应该重点关注：一、对异性的关注初二学生心理上的普遍表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩

2、子是发生在这一时期，因为现实看到的，还有电影、电视、网络对学生也有很大的影响。冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们这时候的心理必然反应，自我抑制能力在这段时间也最低，有时希望尝试的念头还比较强烈。在本学期第一次阶段考试成绩公布后，我突然收到一个短信：“陈老师，我写的作文是关于早恋题材的，，为什么得分不高，难道十七八岁的我们就不能有情感的萌发吗？难道老师平时要求的写真实的情感是错误的吗？请陈老师给我一个答复好吗？”（注：二（4）班费凡）我后来找这位学生分析了作文写作技法的不成熟，选择材料的不典型，不是这类题材不允许写，而是如何写好的问题。这里就非常现实的提醒我们家长：早

3、恋现象是现实存在的，并且孩子已经有自己独立的认识，引导问题迫在眉睫。此外，这次的期中考试，还有一位学生以“早恋不简单”为题目进行作文（注：二（4）班万仪）。值得注意的是，这两位学生平时都是成绩良好，表现优异的很“乖”的学生。反问一个问题：我们家长对孩子到底了解多少？那么对待孩子的早恋问题，家长如何做？如何进行正确的家庭教育？我觉得做好以下两点：1、在家庭中和孩子认真就“早恋”的话题进行一次深入讨论。家长把握一个原则：不是不准恋爱，而是不到时候；不是不可以恋爱，而是对学习身心有害。公开自己的观点，和孩子做坦诚的交流，不先下结论，倾听孩子的看法，然后因势利导。不盲目恐吓，不盲

4、目杜绝，而是疏导为先，说理为本。2、让孩子有一个家庭的感情寄托。初二学生的几个心理特点及家庭教育的注意点首先向今天参加会议的各位家长表示欢迎，感谢大家在百忙之中抽出时间出席这个家庭教育与学校教育进行互动沟通的会议。很多人认为初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学的巨大压力，看起来处于一个相对平稳的时期。其实初二阶段是一个产生剧烈变化的时期，更是心理发展的一个危险时期，也是一个心理爬坡的时期，是初中阶段重要的分水岭。那么初二学生有哪些心理变化呢？在教育实践中，我觉得下面三点家长应该重点关注：一、对异性的关注初二学生心理上的普遍

5、表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这一时期，因为现实看到的，还有电影、电视、网络对学生也有很大的影响。冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们这时候的心理必然反应，自我抑制能力在这段时间也最低，有时希望尝试的念头还比较强烈。在本学期第一次阶段考试成绩公布后，我突然收到一个短信：“陈老师，我写的作文是关于早恋题材的，，为什么得分不高，难道十七八岁的我们就不能有情感的萌发吗？难道老师平时要求的写真实的情感是错误的吗？请陈老师给我一个答复好吗？”（注：二（4）班费凡）我后来找这位学生分析了作文写作技法的不成熟，选择材料的不典型，不是这类题

6、材不允许写，而是如何写好的问题。这里就非常现实的提醒我们家长：早恋现象是现实存在的，并且孩子已经有自己独立的认识，引导问题迫在眉睫。此外，这次的期中考试，还有一位学生以“早恋不简单”为题目进行作文（注：二（4）班万仪）。值得注意的是，这两位学生平时都是成绩良好，表现优异的很“乖”的学生。反问一个问题：我们家长对孩子到底了解多少？那么对待孩子的早恋问题，家长如何做？如何进行正确的家庭教育？我觉得做好以下两点：1、在家庭中和孩子认真就“早恋”的话题进行一次深入讨论。家长把握一个原则：不是不准恋爱，而是不到时候；不是不可以恋爱，而是对学习身心有害。公开自己的观点，和孩子做坦诚的

7、交流，不先下结论，倾听孩子的看法，然后因势利导。不盲目恐吓，不盲目杜绝，而是疏导为先，说理为本。2、让孩子有一个家庭的感情寄托。一些家长平时忽视与孩子的感情交流，忙自己的工作，忙自己的生意，忙自己的休闲娱乐。几乎不主动很孩子交流，如果谈得上交流的话，就是考试后要分数。这直接导致孩子和家长心理距离的疏远，在家庭中寻求不到感情寄托的孩子，于是把目光投向异性学生，早恋现象也就发生了。二、独立倾向明显12-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”这段时间上，心理和生理变化比较迅速,这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总