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1、8 现代大学教育 2002年第6期本刊特稿[编者按]伯顿·克拉克(BurtonClark)教授是美国教育界著名的学者。克拉克教授的这篇个人传记,回溯了他求学、寻知、以及如何步入高等教育学术殿堂的全过程。阅读此文,如同浏览了一篇战后美国教育的发展史,恭听了一位长者的谆谆教诲。无疑为我们理解和研究美国高等教育的发展和他个人的著作打开了一扇新视窗。本刊特发此文以飨读者。我的学术生涯(上)X[美]伯顿·克拉克 著 赵炬明 译[译者序]伯顿·克拉克(BurtonClark)教授也许是中国高等教育研
2、究界最熟悉的外国学者之一。王承绪先生已经组织翻译他的四部著作:《高等教育新论》、《高等教育系统》、《研究生教育的科学研究基础》和《探究的场所》。将来也许还会包括他的最后一部重要著作《创办创新型大学》。事实上克拉克教授在其四十余年的学术生涯中著述甚丰,建树颇多,尤其以从组织分析角度对高等教育的研究最为重要。2000年克拉克教授发表了这篇个人传记,追述了他在各个时期的主要学术工作的背景、思路、方法与心得,这对理解他的著作大有裨益,尤其可以使我们观察一个擅长组织分析的社会学家是如何做高等教育方面的研究的。此外,克拉克教授是战后美国与国际高等教育研究
3、领域的主要开拓者之一,还培养了一批当今活跃在国际高等教育学术领域的领导人物,克拉克教授在此文中详细地回忆这些人和事,因此这篇传记可以看作一篇历史文献,从中我们可以了解当代美国和国际高等教育研究发展的轨迹。克拉克教授说这篇文章是特意为那些有志从事高等教育学术事业的青年教师和研究生写的,因此中国的青年学者们和学生们也可以从中受益。这是翻译这篇传记的三个主要原因。我要向克拉克教授本人及AGATHON出版社表示感谢,是他们慷慨应允我翻译此文;还应感谢《现代大学教育》编辑部同仁,是他们决定发表这篇长达三万五千字的传记。 一个退休大学教授写的自传也许可以
4、让人们通过一、通向大学的曲折之路对作者个人经历的考察找出某些值得保留的价值及发现造成其发展机会的文化假设。这篇文章也是特我的生活一开始就碰上大萧条,因此我不可能意为那些有心从事学术事业的青年教师和研究生们上大学。我是在新泽西州南部的欢乐山谷镇上的高写的。它追溯了我自三四十年代的经历。今天和半中。那时我是个“好孩子”,好读书,拿高分。我个世纪以前是多么不同呀!先是大萧条,然后是妈妈后来告诉我妻子,“他那时总是把头埋在书20世纪最大的战争,这些决定性地影响了每个人里”。但我也属于有资格为横行球场的橄榄球队的的生活。回首过去,我最早的两份工作是做小
5、职员壮汉们提头盔或在篮球队当板凳队员的那类男孩。和当兵,它们都使我不太可能从事学术工作。可有意思的是这两个工作竟然把我送进了大学,从那儿上大学对我来说从来就是没戏的事儿。我们家没一起我开始了我的学术生涯———从事高等教育研究。个上大学的,同伴们也从不谈当专家的事。镇上少有的几个上大学的人也不过就是学了点师范。到X收稿日期:2002-06-19 作者简介:伯顿·克拉克,美国加州大学洛杉矶分校高等教育研究中心荣誉教授。赵炬明,华中科技大学教育科学研究院院校发展研究中心教授。我的学术生涯91939年时家里干脆就不考虑让我上大学了,一是参加战后四大国
6、对欧洲的占领。奥森威尔斯的电影家里没钱当学费,二是学校离家太远。于是我在当《第三者》对战后那些日子有栩栩如生的描绘:战地收费低廉的工商学校里学了一年文秘,然后在当争摧毁的城市、黑市、奥地利人悲惨的生活,真的地的小店里干活。为了逃避家乡的萧条,我在珍珠就是如此。尽管置身于艰苦之中,包括和俄国人的港事件爆发前的几个月跑到首都华盛顿的战争部当紧张关系,有些东西如歌剧院戏票之类东西占领军秘书。已经可以弄到了。我那时能一周连续好几晚上在歌华盛顿真是个大城市。在战争部我有机会和一剧院看歌剧,还总想搞清楚为什么一个重达200磅些兢兢业业的年长的军队职员一起
7、工作。战争部也的女高音会因营养不良而死亡。你看“现实”世界有年轻人,多是从爱俄华加州等地乘火车远道而来已经给年仅25岁的我上了多么实际而复杂的一课。的姑娘们。由于战争部工作部门不断地扩大分化,我现在要作为退伍军人上大学了。我也因此被不断地提拔。那时大家都忙于即将爆发我曾是个叛逆者吗?青少年时代我做过什么好的战争,部里士气高涨。我很快就爱上了我的秘书男孩好士兵所不为的事吗?我使劲回忆我各种违禁工作。当时我想要是战后能到华盛顿工作就不错行为,记起了两件事。上高中时我曾用对同伴的忠了。我腻透了新泽西南部的小镇生活,而且发现了诚取代常识。为了巩固我和
8、几个和教练吵架的朋友首都的城市娱乐生活。我想我是爱上了普托马克河的友谊,我半夜从篮球队的宿营车出走。家里为此了。大为不悦,学校也威胁拒绝给我出运动员证明信,我194
