人教版四年级下语文园地五习作指导

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1、语文园地五作文指导义务教育课程标准实验教材四年级下册——让生命绽放光彩生命对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识，这节课就让我们共同交流并诉至笔端吧。习作要求：通过学习第五组的四篇课文，搜集有关的资料，我们对生命有了进一步的认识。口语交际课，全班交流了自己了解的生命现象，身边的那些热爱生命的故事，以及自己获得的感受、得到的启发，请选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。只要坚强就会灿烂执着追求拥抱蓝天半截人身非凡生活美国35

2、岁男子肯尼·伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病，导致他天生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活过21岁，然而肯尼不仅奇迹般地活到了35岁，并且他还成了一个坚强乐观、生活活跃的人。肯尼6个月大时几乎齐根截除了双腿，从此成了一个只拥有上半身的“半身人”。肯尼讨厌佩戴假肢，而更愿意用双手撑地走路，或乘坐一个溜冰板滑行。靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一起打台球、打保龄球。肯尼的离奇故事已经被拍成了一部纪录片《只有半个身体的男人》。张海迪，中国残联第五届主席团主席。女，汉族，1955年9月出生，山东济南人，肢体残疾。1983年3月7日，团中央举行命名表彰大会，授予张海迪“优秀共青团员”光荣称号，

3、并作出向她学习的决定。1955年9月，张海迪出生在山东省文登县的一个知识分子家庭里。5岁之前，张海迪有一个幸福的童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳跑来跑去。可惜，蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。1960年一个明朗的早晨，玩具室里刚上完一节“课”，她和小同伴们嘻笑着朝门外跑去，忽然跌倒了。从此，双腿丧失了知觉，张海迪也丧失了关于腿的记忆。童年时许多生活场景，她都清晰记得，独独不知道腿是怎么活动的，人走路时的感觉是怎样的。得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作，非常难治。5年中，她做了3次大手术，脊椎板被摘去6块，最后高位截瘫。这样，原来天真活泼的张海迪，只

4、能整天卧在床上。病情是无情的，每当病痛折磨她时，坚强的张海迪没有流泪，疼得实在厉害时，为了分散注意力，她就猛揪自己的头发，打算用一种疼痛来代替另外一种疼痛。渐渐地，她揪下来的头发，都能编成一条辫子了！海迪的第六次大手术，而且是在没有使用麻药的情况下施行的，锋利的手术刀和尖细的针在她的皮肤中穿过。鼻子那么小的一块地方，缝了40多针。海迪说，“从手术室出来，我的手冰凉，还有些发抖，但是我没有喊叫一声。我相信我能忍受世界上最难以忍受的痛苦。”张海迪当选中国残联主席，将以她的人格魅力，带动中国残疾人事业不断向前发展，将影响更多的残疾人树立美好的人生观，在生活中实现自己的价值。我想说……说说

5、自己对肯尼、张海迪的故事的感受！1.你身边有这样的坚强不屈的人吗？2.你对生命有什么新的感受呢？找一找习作要求：选择自己对生命的认识感受最深的内容写下来。可以写自己了解到的生命现象，自己从那些热爱生命的故事中获得的感受、得到的启发，还可以写生命的价值。内容要具体，要写出真实的感受。第一，确立中心。在写作之前，你需要确立自己这次要写的作文的中心。是写热爱生命呢，还是要写自己获得的感受、启发，还是写生命的价值？中心确立了就不能中途变换。第二，选择题材。有关生命的写作题材很多，有我们了解到的坚强不屈的人，我们身边热爱生命的人，植物所体现的顽强的生命……这些都可以作为你这次写作的题材。内容

6、要具体无论选择哪个材料，都要写出感受最深的内容，写人物要抓住人物的外貌、语言、动作、心理等进行深刻而细致的描述；写现象要展开合理想象；写故事要详略得当，重点突出。第三，认真体会。光有题材还不够，还需要你认真的去了解，去体会……可以写写他们对生命的看法，他们又是怎么对待生命的。生命现象的写作提纲开头：提出质疑。中间：列举一个或几个生命现象（动、植物或人）是怎样珍爱自己的生命。结尾：得出自己的结论。提示：可模仿第19课来写写热爱生命故事的注意事项一、在写热爱生命的故事时，前因后果、过程细节要叙述清楚，做到重点突出；二、写作时要把生命的现象描写细腻、逼真、形象、感人，写出对生命的热爱。三

7、、要表达出自己对生命的感悟、理解，还可以呼吁人们热爱生命。写作角度介绍写一事物可以从正面、反面等角度去描写。针对这次习作，可以从正面写感人的事例赞扬生命的伟大，还可以从反面着笔，通过写不爱惜生命的事例呼吁大家珍爱生命。例如：我先写小草生命力顽强，然后由此联想到从电视里看到的醉酒驾车、吸食毒品、生活中遇到一点挫折就要自杀等这些不珍爱生命的现象，最后告诉大家生命宝贵，要珍爱生命。关于生命感受、坚强不屈的句段生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘——爱默生世