民族中学小组建设方案2

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1、高效课堂小组建设目录一、划分学习小组2（一）具体的挑选的过程如下：2（二）划分小组注意事项3二、健全小组机构3三、小组文化建设3四、小组培训4（一）明确组长的作用4（二）明确组长职责4（三）培训小组长4（四）小组成员培训4五、小组评价5（一）小组评价的重要性。5（二）小组评价遵循的原则5（三）小组评价策略6六、小组奖励6（一）小组奖励策略6（二）小组奖励注意事项7七、小组考评7八、小组建设的好处8附件1：学生及小组评价细则8附件2：组长职责11第8页共8页高效课堂小组建设连云港外国语学校学习小组建设方案如何真正

2、让学生的行为、认知、情感参与到小组合作探究中来，使合作学习、探究学习具有实效，这是大家十分关注的问题。我们认为，提高小组合作探究效率的策略很多，其中重要的一条就是加强学习小组的建设研究，包括小组构建、小组评价和小组奖励等策略的研究。可以说，高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，建设好了一个小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。一、划分学习小组高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，构建合作学习小组是进行合作学习活动的组织前提。合作学习小组通常由6名(或7名，或5名，最好6名)学生组成。在构成上要求小组

3、成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影或截面：这样构建的合作学习小组才能“组内异质，组间同质，优势互补”（所谓的“组内异质”指一个小组内有不同层面的成员组成，“组间同质”指各小组之间成员的构成水平是相同的）组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在全班各小组间展开公平竞争创造了条件。如何进行科学、合理的分组。基本保证合作学习小组“组内异质，组间同质”呢?以60人的班级规模构建6人合作小组的操作程序为例，全班可以组成10个合作小组，也许有的班额较大或较

4、小的，或不是正好可以分成各组6人的班级，如果有剩余三人以下的将其分别加入相应的小组，加入的小组将成为7人，如果超过3人将成立下一个小组如64人将有11个小组。首先从全班挑选出10名得力的行政组长，组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂。实践告诉我们，选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作至关重要。那组长该如何选拔呢?我们认为学习小组组长应具备以下条件：①有很强的组织和协调能力；②有很强的口头表达能力；③学习成绩应该良好以上；④要有很强的责任心与集体荣誉感；⑤

5、要有强烈的创新意识和发现问题、提出问题的能力；⑥要有服务同学的意识。选好组长后将所有组长按学业成绩和能力水平等排序，分别为第一名、第二名、……第十名，剩余同学按某一次成绩分为五个组，每组的人数一样多，（如果不是正好分为若干组，有多余的先挑选出成绩中等的几位同学，一定是适应能力强，加入哪一个组都无妨，加入小组后对本组和其他组没有较大的影响）可以是第一组第1—10名，第二组第11—20名，第三组第21—30名，第四组第31—40名，第五组第41—50名，然后让每组集中坐到一块儿，十个组长站到最前面，教室的投影上展示

6、出各组的详细成绩，各组长看成绩，看同学选择出自己小组想要的同学，第一次选择是组长成员双向选择，小组确定两人后，由小组已有成员商量挑选对象，这样更有利于以后的合作。具体的挑选的过程如下：第1—10名同学先由第十名的组长挑选，依次是第九名，……最后是第一名的组长，没得挑，因为这一组只剩一个，但也因此获得下一次的优先挑选权，即第11—20名的同学先让第一名的组长先挑，依次类推，最后是第十名的小组领自己的一个成员。第21—30名的同学先让第十名的小组挑选，后面依次是第一名，第九名，第二名，第八名，第三名，第七名，第四名

7、，第六名，最后是第五名的小组领走自己的一个成员。第31—40名的同学的挑选先由第五名的小组开始，后面依次是第六名，第一名，第十名，第二名，第九名，第四名，第七名，第三名，最后是第八名的小组领走自己的一个成员。第41—50名的同学的挑选先由第八名的小组开始，后面依次是第三名，第四名，第六名，第五名，第七名，第一名，第十名，第九名，最后是第二名的小组领走自己的一个成员。第8页共8页高效课堂小组建设二、划分小组注意事项1、最后由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行

8、微调，使每组的实力相当，学习成绩基本均衡，不能有太大的差距，小组语数英三科成绩之和的平均值差距应控制在5分以内，要有优良中差同学搭配，组与组之间的各科水平和综合水平基本平衡，这样有利于小组内部合作，也有利于小组之间的竞争。2、每小组内的男女的比例应与本班的男女生的比例一致。一般而言，女生书写认真，步骤规范，能按老师的要求去做；而男生思路灵活，讨论积极，往往注重结果，步骤不规范，书写相对