流光岭中学课程改革学习小组建设方案

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1、流光岭中学学习小组建设方案改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心，而自主合作学习是课改倡导的重要学习方式之一。随着课改的逐步推进和深入，我校教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动：从盲冃尝试到有序运作，从注重形式到讲求实效。如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作中来，使自主合作学习具有实效，这是大家十分关注的问题。提高小组合作效率的策略很多，其中重要的一条就是加强学习小组的建设研究，包括小组构建、小组评价和小组奖励等策略的研究。可以说，高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，建设、培训好了一

2、个小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。因此，为了进一步推进和深化我校课堂教学改革，根据上级的有关精神和我校实际，特制定本实施方案。一、学习小组建设组织机构1•领导小组：组长：曾健云副组长：王小平、尹胜秋、禹建军、尹浩华、曾健雄成员：各班班主任2.研究小组：组长：王小平、副组长：尹胜秋、禹建军组员：各班班主任、各教研组长二、小组建设的总体要求：各班要充分认识小组建设的重要性，认真学习外校的优秀经验，利用网络资源和学习资料，认真制定和落实木班的小组建设制度，使学习小组真正做到吋刻有竞争，吋刻有管理，吋刻有目标，

3、事事有控制，事事有评价。要求各班的学习小组建设制度屮包含：小组的组建、小组的文化、小组的管理与培训、小组的评价与奖惩等。（各班送一份纸质文件和电子文件于学校教研室，电子文档请发送至学校公共邮箱：lgl2861093@126.coin,密码：2861093,发送时请统一标题：“—班学习小组建设方案”）三、具体内容：（一）小组的构建：1.科学分组的原则：小组建设要本着“组内异质，组间同质”的原则。组内异质就是在构成上要求小组成员的学业成绩、性别、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，使每个小组成为

4、全班的缩影，这样构建的合作学习小组就为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在全班各小组间展开公开竞争创造了条件。2.操作方式及要求：（1）组建划分：根据我校实际，大部分班级人数在50人以上，教室较窄，因此各班统一分成6个学习小组，每组8・11人。（每个学习小组内也可再划分几个单元小组）（2）分层编号：每组内的学员按学业成绩和能力水平从高到低分层编号，编号统一按数字编号。以54人的班级为例：每组9人，可将9人分成A层（编号：1,2,3）优秀生、B层（编号：4,5,6）中等生、C层（编号：7,8,9）学困牛（3

5、）座位编排：帮扶对子相邻坐，同层次结对相对坐（学习小组长最好坐在中间，讨论时便于把其他人召集起来）。这样既便于邻桌一帮一帮扶学习,又便对面同层次结对交流与讨论。参考座位图：58311067429（4）课桌摆放：本着活动、展示空间合适，效果最佳的原则，各班自我调整。要求每组桌面上除粉笔盒和当堂课书木资料外，其他一律放入课桌内，确保合作交流的顺利进行。（―）小组的文化：1.创设组名。各学习小组根据自己的特点，创设富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，以表达全组同学的理想或誓言，使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团

6、结协作。女山光荣、必胜、无敌、勤奋、阳光、翱翔、活力、雄鹰等。（以两字为宜）2.形成组训（或口号）。学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，也可组内自编，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、增强小组凝聚力。如：“厚德载物，格物致知”“做更好的自己”“世上无难事，只怕有心人”“进学致和，行方思远。”3.制定组规。学习小组成员通过讨论形成自己组的组规，主要针对课堂中的纪律和学习（纪律、预习、独学、交流、展示、检测等）与课外的自我管理（出勤、卫生、纪律、寝室、三操等行为习惯）制定，组规最好要具体简洁，

7、明文规定哪些必须做到，哪些坚决不能做，大家讨论、共同制定、互相监督、全员执行。4•确定目标。小组讨论后，制定木小组阶段目标和长期奋斗目标。围绕"遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩”等方面确定目标，各小组至少要确定以下几个目标：每名小组成员的学期成绩目标，阶段FI标：每月月考（或中考末考）成绩目标；二是小组团体在每阶段和每学期评比中的目标；三是每小组每行为规范的表现目标。做到目标清晰，人人明确。5.制作组牌。以班为单位，统一制作学习小组标志牌，将各小组创设的组名，形成的组训，制定的组规，确定的

8、目标，组内成员的合影等打印张贴到本组桌面或在教室上墙展示，接受全班同学监督，提醒本组成员践行组训，遵守组规，t主学习，自我管理，时刻警醒、激励团队不断进步。6.根据各班各学习小组的需要，也可制定组徽、确定组歌等。（三）小组的管理1.产生小组领导机构：组长一名，副组长一名，各学科组长一名。（具体根据各班各小组的实际情况和需要，尽量做到人人有事做，事事有人管）2.学习小组长的确定：学习小组组长应具备以下条件：①有很强的组织管理和协