课堂改革小组建设方案

《课堂改革小组建设方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课改小组合作建设方案小组合作学习是实验班操作的重屮之重，小组学生良好行为习惯的培养并不是一朝一夕的事，它需要我们耐心细致乃至是长期的工作。学生的激情也并不是随随便便就可以激发岀来的，它的背后有一套完整的奖惩机制在支撑着。如何建立起完善的小组合作机制，又如何培养学生的团队合作精神，这都是我们目前迫切需要解决的问题。结合学校的指示精神及学生的具体情况，当前阶段首要完成工作是建立起完善的小组合作机制。一、建立小组机制。1、首先要建立小组，全班分为8小组，每组为6—8人。每组分别设有正、副组长，建议正组长为语文，英语学科突出的学生、副组长为数学学科突出的学生来担任。每组分别在正副组长的带领下，小组

2、合作学习交流，共同进步。2、建立每组的组名及组里的口号精神，形成小组凝聚力。3、按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。4、组内除了分层搭配Z外，述要两人结为小对子，优带差，这样起到一对一的督促学习作用。二、建立小组原则。1、组员位置规则。本着公平及从学生身心健康角度岀发，每小组的位置要经常更移动，避免造成学生视力斜视、近视的发生。建议8个小组一周换一次，以圆形转圈的方式向旁边的组移位；而组内的学生则是每天以圆形向右移一位的方式转圈换位，让学生的视力经常得到调节，利用身心健康发展。2、组员讨论规则

3、。（1）小组讨论时全体站立，并把椅子轻轻往桌下推进，尽量做到静、快。（2）小组讨论时应做到差生先发言后优生再进行补充点评，声大者优先，只要有人发言其他人必须安静，学会倾听及思考。三、奖励机制支撑小组的运行。小组的奖励则是建立“小组学习评价表”，为了避免学生操作评价表而分心课堂，则评价表的评价人为授课的老师，评价表分为11项，每FI—评，每周评两次（为了刺激学生的积极性则每周评评一个或两个优秀小组次），由学习委员统计，周三统计周一、周二授课老师的评价，获得2个“优”的小组，则获得奖励（具体奖励的样式由老师具体决定），周五再统计周三、四、五小组三天的表现,获得5个“优”则获得优秀小组奖励牌子（

4、牌子可以轮换）。四、小组学习评价标准：1.组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。2.口主预习：主动、认真、投入地完成预习提纲要求的内容，并保持组内的安静。3•交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无捣乱、高声喊叫等不良现象发生。4•展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。5.组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听屮思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。6.善于思考，能主动发现和提岀问题，并有条理地表达思考过程。7.组内“小对子”

5、结对明确，成员间互相帮助，主动为学习冇困难的组员解惑答疑，达到共同进步。8.每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载。9.组长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和教师的指导，听从组长和教师的指挥。10.做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象11、小组卫生干净、整洁、无垃圾纸屑乱丢扔。附:小组学习评价表笫周星期授课老师评价组名前置性作业nI-：预习交流讨论展示反馈倾听补充对了合作思考提问达标检测组员配合纪律卫生总评第1组第2组第3组第4组第5组第6组