苍溪职中校本课程开发方案

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1、苍溪职中校本课程开发方案（讨论稿）一、课程定位校本课程是由学校自主开发的课程，以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。它对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和社会实践能力，全面提升学生的综合素质，强化职业学校特色，特制定本校本课程开发方案。二、开发目标：（一）课程目标进一步实验和验证校本课程的合理性、科学性和适应性。构建国家、地方、学校三级课程模式。强化职业学校特色。（二）学生目标1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。4、培养学生的科学态

2、度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。6、突出学生技能和综合能力训练，提高社会适应能力。（三）教师目标培养教师为学生发展服务的教育意识。鼓励教师在科研中求发展，在科研中求创新、在科研中求成长。发挥教师在教科研及教学中的主导作用，培养一批复合型、科研型的教师。三、开发原则1、兴趣性原则。要求教师从学生的兴趣出发，尊重学生的需求，突现学生在教育中的主体地位。选出学生最感兴趣的研究课题，以此作为课程开发与实施的重要依据。152、实践性原则。强调学生实践能力、创新精神的形成，重视学

3、生在实践中获得积极情感的体验，我们开发和实验的课程正好实现这一理念。3、灵活性原则。教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。4、创新性原则。在实践活动中激活学生的思维，引导学生在实践中创新，在创新中进行实践活动。四、校本课程开发的总体框架依据我校的办学思想、教育教学资源状况、教师特长和学生需要，将校本课程设置为五大系列：1、生命教育系列：课程目标是形成珍惜个体生命的意识并学会保护自己，提高素养，挖掘潜能，提升生命发展的质量。内容包括道德价值观教育（如我国儒、道等学说

4、与为人处世；与道德价值观相关的历史名人、故事等）、生存教育等。2、科学素养系列：课程目标是拓展学生科学知识视野、提高科学探究能力，了解科学研究方法、体验科学探究过程、形成科学的态度、情感和价值观，运用科学知识解决实际问题的能力。内容包括环境与资源、生命科学、物理、化学、天文、航天、信息技术、自然地理等。3、人文素养系列：课程目标是学生通过学习知识并内化，来提升自己的气质修养，继而形成高尚的思想品德、稳定的心理素质、良好的思维方式、和谐的人际交往、正确的人生观、价值观。内容包括美学、逻辑学、中国文化、中外文明史、科技发展史、中外战争史、文学欣赏、戏曲欣赏、

5、演讲与辩论、英语会话与阅读、民风民俗（礼仪）、宗教、法制教育。4、生活艺术系列：课程目标是增强学生生活中的主体意识，形成积极的生活态度，掌握并熟悉专业技能操作要领，培养积极向上、情调高雅的爱好和特长。内容包括乐器、声乐、舞蹈、摄影、书法、烹饪、刺绣、编织、剪纸、插花、花卉种植等。155、身心健康系列：课程目标是强健体魄，促进身心健康发展，培养积极健康的兴趣与特长。内容包括篮球、足球、田径、乒乓球、武术、围棋、象棋、健康保健、卫生等。6、职业技能系列：课程目标是提高学生职业技能和职业综合素质，提高社会适应能力，拓宽就业渠道。内容包括机械类、计算机类、电子类

6、、美术类、服装类、建筑类、普通话、实用写作。五、教学形式校本课程的教育方式势必要打破固有的教学模式，教师要尽可能给学生更大的自主活动空间以及更多的相互交流的机会。在教学上应采用以下形式：1、队组式：如讲座、合唱、舞蹈、球类选项等。2、工作台式：如无线电、钳工、车工、数控编程、食品雕花等。3、个体式：如书法、计算机、棋类、学生阅读等；4、集体活动式：如班团队活动、社会实践、体育竞赛、科技节等。六、教学评价1、学生评价。教师根据每个学生参加学习的态度、效果进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”记录，作为“优秀学生”评比条件。校本课程不采用书

7、面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。2、教师评价。(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。(4)教导处、教科室通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。七、校本课程开发的保障15随着职业教育和素质教育的深化，校本裸程的内容和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新形势下

8、的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。1、学校成立校本课程领导小组2、教