《大自然的启示

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1、盐池县长城希望小学教师集体备课教案集体备课成员李海霞刘彩莲高彩珍冒欣芳饶淑梅官文龙单元主备教师使用教师三刘彩莲课型略读课文上课时间年月日教学前设计课题12*大自然的启示教学内容教学目标1.认识8个生字。2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。3.激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。教学重难点了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。教学方法教具准备教学挂图教学课时1课时教学过程设计中设计：个性修改、课堂即时生成与对策一、复习引入，指点学法1.联系引入，板书课题。请回忆前三篇

2、课文，说说主要讲什么？你从三篇课文中明白了什么？2.说一说你准备怎样学习这篇课文？如：围绕“阅读提示”先自学后讨论交流；把课文讲述给别人听；结合搜集的资料学习，等等。二、熟读课文，自主学习1.读读拼拼：自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子，进行适当检查指导。2.读读说说：默读课文，说说每篇短文的主要内容。3.自主学习：按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。教师巡回指导，特别是要耐心点拨学习较吃力的学生，及时表扬善于学习和效率高的同学。三、精读研讨，交

3、流收获交流的重点是以下两个方面，要注意，交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。重点之一：交流感受深的语句，交谈受到的启示。如：“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”可采用结合上下文，联系科学课，画生物链示意图等方式理解。重点之二：交流课外搜集的相关资料。可以渗透在课文学习之中，如结合“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机”，交流相关资料。也可以在学完课文后结合“口语交际、习作”

4、或“展示台”，集中展示交流相关资料，畅谈受到的启发。四、回读小结，延伸拓展1.朗读全文，闭眼回顾教学步骤，小结学习收获与学习方法。2.教师推荐有关仿生学的课外读物和资料，布置学生课外阅读，激励学生去观察大自然，继续落实好综合性学习的要求。教学反思