黄鹤楼讲学稿

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1、七年级下语文（苏教版）学案课题：《黄鹤楼》课型：新授主备：姜杰王艳审核：七年级备课组时间：2014.3.28学习目标：1、了解古代的建筑艺术。2、积累常见的文言实词、虚词。3、体会文章严谨的结构和优美的语言。学习重难点：1、积累常见的文言实词、虚词。2、抓住特征说明，了解古代建筑艺术。学法指导：学习这篇课文时，应首先熟悉课文内容，在熟读的基础上，掌握字音，把握节奏，结合工具书和课下注释疏通文意。在疏通文句，积累文言知识的基础上，了解古代建筑艺术，把握文章的结构美和语言美。课时安排：1课时一、预习导学1、一读课文，读准字音，重点掌握以下字词读音：隅（）费祎（）憩（）遂

2、（）翼（）闼（）倚（）（）2、二读课文，把握节奏。3、三读课文，结合课下注释和工具书梳理文章内容，有疑问的词句用横线划出来。4、用﹏﹏划出并抄写文中描写黄鹤楼的语句。5、湖北武汉的黄鹤楼与湖南岳阳的               ，江西南昌的          齐名，号称江南三大名楼，有“天下绝景”之称。二、学习研讨（一）导入（二）初读课文，疏通文意。1、解释加点的词语。州城西南隅遂以名楼尝驾黄鹤返憩于此上倚河汉重檐翼馆，四闼霞敞坐窥井邑亦荆吴形胜之最也2、翻译句子。事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标，上倚河汉，下临江流。重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井

3、邑，俯拍云烟。亦荆吴形胜之最也-4-（一）研读课文1、黄鹤楼在什么地方？为什么取名“黄鹤楼”？用原文中的句子回答。2、介绍事物要突出它的特征。请结合描写黄鹤楼的句子，思考：（1）黄鹤楼有怎样的特征？（2）作者是如何体现黄鹤楼的特征的？3、本文最后一句有什么作用？4、有人认为贯穿全文的一个字是“仙”，说说你的理解。（二）小结二、解疑答难（师生共同完成）三、巩固延伸阅读蒲松龄《山市》的文言文片段，完成习题。既而风定天清，一切乌有；惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数：楼愈高，则明愈小；数至八层，裁如星点；又其上，则黯然飘渺，不可计

4、其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可见。1、从文中找出三处表时间的词__________、___________、___________。它们的意思分别是_____________、______________、______________。2、解释下列加点字。层层指数：_____________又渐如高舍：_____________3、翻译句子。倏忽如拳如豆，遂不可见。4、对“惟危楼一座，直接霄汉”一句翻译正确的是（）A.只剩下一座危险的楼，高耸仿佛与天相接。B.虽然是一座高楼，却在半空

5、之中。C.虽是一座危险的高楼，却在半空之中。D.只剩下一座高楼，高耸仿佛与天相接。五、学习反思-4-七年级下语文（苏教版）学案课题：《于园》课型：新授主备：姜杰王艳审核：七年级备课组时间：2014.3.31学习目标：1、积累常见的文言实词和虚词。2、了解本文按空间转换顺序描写景物的写作方法。3、体会古代园林建筑设计的精致奇巧和建造者高超的艺术造诣。学习重难点：1、积累常见的文言实词和虚词。2、了解本文按空间转换的顺序描写景物的写作方法。学法指导：学习这篇课文时，应首先熟悉课文内容，在熟读的基础上，掌握字音，把握节奏，结合工具书和课下注释疏通文意。在疏通文句，积累文言

6、知识的基础上，了解古代建筑艺术，把握文章的结构美和语言美。课时安排：2课时一、预习导学1、给下列加点的字注音。门钥（）葆生叔（）携余往（）绝壑（）卧房槛外（）螺蛳（）深邃（）艇子（）啾唧（）颓然（）碧窈（）2、《于园》节选自        ，作者        ，字    、     ，号       ，山阴人，      （朝代）文学家。著有、    、       等。       是他的代表作，也是晚明小品的代表作之一。3、结合课下注释和工具书梳理文章内容。4、预习中你还有哪些困惑？二、学习研讨（一）导入（二）初读课文，疏通文意。1、解释加点的词语。富人于五所

7、园也非显者刺处处款之缘坡以实奇临大池颓然俱以假山显至于园2、翻译句子。于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。（三）研读课文1、于园并非人人都能进去，从文中哪一句话可以证明？ 这样写有何作用？2、作者介绍于园是按什么顺序来介绍的？-4-文章按照由__到__的顺序来介绍于园，作者先写前堂的______，石坡上的________、_______、______，接着写后厅的______，池塘中的_________，再写卧房槛外盘旋下的____，最后写园后的_____