学校校本综合实践活动课程实施方案-1

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1、学校校本综合实践活动课程实施方案兴隆乡直小学综合实践活动课程的设置，是我国义务教育课程体系的结构性突破。根据《省新课程综合实践活动教学实施指导意见》精神，结合我校多年来对综合实践课程的探索与实践，特制定本方案。一、指导思想：以素质教育理论为指导，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，社会责任感以及良好的个性品质，使学生在过程参与、过程反思和成果分享中不断地完善和提升人性价值。造就一批掌握先进教育理念具有先进教学方法，勇于开拓和创新的综合实践活动专兼职教师队伍；改变学校过于注重学科知识传授的倾向，实现课程结构的均衡化。二

2、、组织措施：学校成立以校长为组长，教导主任为副组长和业务主任、科研主任、后勤主任、大队辅导员、各年级班主任为组员的领导小组，协调与家长委员会、社会相关部门机构的关系，确保综合实践活动课程的实施。三、课程目标：1、学生获得亲身实践的机会。2、学习搜集和处理信息的基本方法。3、了解科学研究的基本过程，初步培养自身的基本科学素养。4、体验服务过程，树立责任意识。5、在实践中逐步建立自己丰富的人文情怀。6、培养一支有创新意识，能引导学生开展综合实践活动、有研究能力的师资队伍。四、课程内容及实施：（一）、项目：1、研究性学习2、社区服务或农村服务3、社会实践（二

3、）、主要内容：学习类型：1、课题研究类活动：调查研究；实验研究；文献研究等。2、项目设计类活动：社会性活动设计；科技类项目设计。研究范围：人与自然；人与社会；人与自我公益活动类：如社区卫生服务活动；认领绿化带服务活动；植树造林活动；学雷锋活动；做志愿者服务活动等。宣传教育类：如环境保护宣传活动；远离毒品宣传活动；防震防灾宣传活动；公共安全宣传活动；各种社会调查活动等。爱心帮扶活动类：如走进社区福利院活动；参加爱心捐助活动；城乡“手拉手”活动等。校园实践活动：如值周班活动；各种社团活动；各种节目活动；体育、艺术节；科技节等。外出参观考察活动：如郊游；夏令

4、营活动；参观各种纪念馆、博物馆；爱国主义教育基地等。五、实施策略：1、与学科教学相结合。每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的阅读教学可开展阅读实践：国学学习实践，充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成良好的阅

5、读习惯，形成优良的阅读品质，提高学生的阅读水平和阅读能力，可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。　2、与学生的生活实际相结合。现代生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。如开展赏识活动课：即通过多种形式开展赏识活动课，可以帮助学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮

6、助学生正确认识自我，进而关注个人专长、能力、树立自信心，赏识别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通能力。　加强生命教育等重点项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，使学校根据自身发展需要有选择地创建课程与教学特色，如成功教学法。3、与社会热点问题相结合。现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活

7、动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与传统节日相结合。我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。　5、与学校工作及孝文化、雅文化、扬长教育相结合。综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校广播站栏目德育工作要达到的。因此

8、，我们将综合实践活动的课题与学校德育活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学