阳光牵着我的手

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1、课堂教学设计课题：《阳光牵着我的手》授课时数：2日期：年月日------月日设计要素设计内容教学内容分析歌曲《阳光牵着我的手》这首歌的歌词十分精炼，含意深刻，它表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。歌曲为２/４拍，二段体结构。第一乐段的旋律以五声音调为主，上下句对称，节奏生动活泼，明朗的音调表现了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。每句句末都采用了“”节奏型，突出了“手”、“走”二字，表达了与太阳共牵手，跟党走的坚定决心，充满着信念。第二乐段运用合唱的形式，明亮的大调式曲调与第一乐段形成鲜明的对比，八度大跳在高音区唱出了“阳光，阳光”情

2、绪热情而又奔放，“”节奏型再现，使全曲风格统一，最后，结束在高音“”上，五拍的时值再一次突出了“走”字，情绪更为坚定。歌曲《彩桥架到台湾岛》台湾岛是中国的一部分，台湾同胞与大陆同胞一样同属中华民族炎黄子孙，祖国统一是海峡两岸人民的共同愿望。这首歌曲表达了海峡两岸儿童的心声——统一祖国。歌曲基本上由两个段落构成。教学目标知识与技能1、认识ⅴ（换气记号）、mf(中强)、f(强)及反复跳跃记号。2、能够充满活力的演唱歌曲。过程与方法通过完整的聆听、学唱，在老师的引导教唱中，学生能够熟练的掌握所学内容。情感态度价值观通过学习，激发学生对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱

3、之情。学情分析6教学分析教学重点引导学生用稍快充满活力的语气演唱歌曲。教学难点难点聆听《彩桥架到台湾岛》歌曲，并编创现代舞进行表演。解决办法通过反复聆听，老师引导，学生自主表演。教学资源教科书、教师用书、网络板书设计阳光牵着我的手一、结构：二段体歌曲为２/４拍二、知识点：ⅴ（换气记号）、mf(中强)、f(强)6教学过程（第1课时）教学内容教学环节教师活动学生活动媒体使用预期效果个性修订一、组织教学二、歌唱准备训练三、讲授新课１.导入２.聆听范唱师生问好游戏引入，歌唱准备：1）歌唱器官的放松训练：打嘟噜。师：咱们一起来玩开摩托车的游戏，老师示范打嘟噜。身型姿势成骑摩

4、托车状，双手握把，放松嘴唇打嘟噜，有效放松发声器官。谈话导入播放范唱（１）这首歌曲是几拍子的？（２）这首歌是用什么情绪演唱的学生逐步学会正确的发声跟琴唱大调音阶和小调音阶。认真聆听，并回答问题：为很好的演唱歌曲打好基础录音机了解歌曲内容与情绪3.再听一遍歌曲设问：“太阳”、“阳光”的含义是什么？“小窗口”、“家门口”指的是什么？师：如何理解“阳光牵着我的手”？师：那我们对党应该是怎么样的感情呢？好，其实我们同学之间也应该怎样呢？“太阳”代表党，“阳光”指党给的温暖，给的关怀。“小窗口”、“家门口”指的是我们的心。党带领我们健康成长，幸福生活。我们对党、对生活的充满

5、热爱之情同学之间要团结友爱。了解课题题意德育教育4、朗读歌词对了，现在让我们带着对歌曲的理解，一起轻声地有感情地朗诵一下歌朗读歌词熟悉歌词6教学过程（第1课时）教学内容教学环节教师活动学生活动媒体使用预期效果个性修订词，认真体会歌词蕴意。教师巡视、个别指导读能力较差的学生。重点指导唱好一句5、学唱曲调弹奏旋律教唱第二乐段弹奏旋律学生自学第一乐段曲调。学生相互唱曲调，交流自学成果，相互纠正跟老师准确的演唱全班齐唱第一乐段学唱第二乐段以稍快的速度、热烈的情绪齐唱全曲培养学生的自学能力准确的演唱电子琴完整演唱6、学唱歌词四、小结（第二课时）一、组织教学二、学习歌曲1、聆

6、听歌曲弹奏旋律教唱歌曲难点句重点教唱弹奏旋律，引导学生演唱注意字正腔圆，声音的和谐，休止符的停顿播放伴奏今天你学到了什么？师生问好播放歌曲随琴填唱歌词认真准确的跟老师学唱歌曲找出不易唱好的乐句用较慢的速度来歌唱，。随伴奏有感情的演唱歌曲。生小结认真聆听、感受电子琴解决难点句准确的有感情的演唱录音机完整演唱录音机6教学过程（第2课时）教学内容教学环节教师活动学生活动媒体使用预期效果个性修订2、复习歌曲旋律3、模唱歌曲4、演唱歌曲弹奏旋律播放范唱弹奏旋律难点句重点教唱播放伴奏随琴准确的演唱歌曲旋律随范唱模唱歌曲随琴准确的演唱歌曲难点句重点学唱随伴奏准确的有感情的演唱歌

7、曲小组讨论用不同的演唱形式演唱歌曲。电子琴巩固旋律录音机电子琴录音机培养学生的创新思维三、音乐活动老师引导(1)分男女领唱，两个声部不变。请学生点评(2)分组领唱，两个声部不变。请学生点评(3)选出领唱歌手，两个声部不变。请学生点评。播放歌曲范唱汇报表演随录音齐唱歌曲加深印象录音机四、学习歌曲《彩桥架到台湾岛》1.聆听歌曲2.细听歌曲播放歌曲设问：“彩桥”是什么桥，是不是真正的桥？彩桥为什么要架到台湾岛？播放歌曲听读歌曲所表达的内容。讨论上述问题。是友谊桥，不是真正的桥海峡两岸小朋友盼祖国统一录音机感受歌曲所表达的内容录音机6教学过程（第2课时）教学内容教学环节教

8、师活动学生