解简易方程巩固练习

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1、解简易方程（巩固练习）简易方程一、基础练习这两天我们学习了解方程的知识，大家有什么收获呢？我知道什么是方程，还可以正确地找出方程。我知道了等式的性质，还会利用等式性质解方程呢！还学习了……要注意什么？一、基础练习还学习了……用字母可以表示以前学过的运算定律和图形的计算公式。含有字母的式子既可以表示数，又可以表示数量之间的关系。要注意什么？今天，我们一起来上一节有关解方程的练习课。1.一、基础练习观察天平发生了怎样的变化？要保持天平平衡，右边应添加什么物品。此时天平一定平衡吗？为什么？你发现了什么？（）2.下列式子是方程的在括号里打“√”，不是的打“×”。×

2、√√××√一、基础练习说明“是方程”或者“不是方程”的理由。5x＋3＞10（）2＋4x＝8（）4×9－2x＝12（）5＝3x＋2（）6×9＝54（）2x＋23.把下面每个方程和它的解连起来。x＋13＝337（x－20）＝1401.8x＝546.7x－60.3＝6.79x＋x＝0x＝0x＝10x＝20x＝30x＝40说说你怎样找到方程的解。一、基础练习1.用方程表示下面的等量关系。（1）x加上35等于91。x＋35＝91求出方程的解。x＝56（2）x的3倍等于57。3x＝57x＝19（3）x减3的差是6。x－3＝6x＝9（4）x除以8等于4。（4）8除以x等

3、于4。这两个方程在解法上有什么不同点？x÷8＝4x＝328÷x＝4x＝2二、拓展练习（2）当x＝5时，4x＋3x○35，4＋3x○35。（3）当x＝2.5时，7x－3x○10，7x＋3x○10。（4）当x＝15时，（5x－12）÷3○25，（5x＋12）÷3○25。（1）当x＝50时，2x－16○68，2x＋16○68。问题：你是怎么想的？三、巩固应用1.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。＞＞把x＝50带入求值，比大小。仔细观察，你能快速作出判断吗？＝＜＝＞＜＞（2）当x＝（）时，算式的结果是a。2.已知算式：x－a＝（），求（1）当x＝（）时，算式的结果是

4、0。三、巩固应用可以怎样想？x－a＝0，我可以求出方程的解。a2a你能想到什么？我想到：相等的两个数相减等于0。四、布置作业作业：解方程6x＋4＝22x－0.4x＝5.4（x－3）÷6＝14.48x＋2×4＝48