话题（二）学会正确评价自己

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1、与众不同的叶，独一无二的我【设计理念】客观的认识自己是自我意识辅导中的一个重要内容，让学生正确认识自我、悦纳自我，是心理健康教育的重要内容之一。四年级是小学生自我意识的第二个上升期，目前，很多老师都感到我们现在的学生爱张扬自己的个性，但大部分学生却不能清楚地了解自己，有的孩子盲目自大，有的孩子胆小自卑，需要老师帮助学生了解自我，认识自我。这节心理辅导活动课，主要通过一系列的活动，使学生增强对自己的了解，有一个良好的自我意识，体会每个人都是独一无二的。【活动目标】1.通过活动，让学生从性格、气质等各方面正确认识自己，了解自己的独特性。2

2、.让学生能从他人的评价中进一步认识自我，了解自己，并能客观分析别人对自己的评价。3.培养学生自信心，增强自我发展的能力。【活动准备】多媒体课件；树叶；自制树叶书签；学生准备好多种颜色的水彩笔；印有“轮图”的纸；【辅导对象】小学四年级学生【活动过程】一、与众不同的叶，独一无二的我（一）观察树叶，耐心发现1．教师发给每小组一片树叶。2．小组成员在规定时间内仔细观察手中树叶的特征（不能在树叶上做人为的标记）。（二）寻找树叶，描述特征1．音乐结束后教师迅速将树叶收回，由教师打乱树叶的顺序后小组代表来找自己小组的树叶；2．小组代表先描述小组树叶

3、的特征，然后在十秒内找到自己的小组树叶的算成功。（三）启发谈话，发现独特1．思考：这个活动给了你什么启发？（引导学生说出每片树叶都有与众不同之处。）2．将树叶书签做为奖励的礼物，送给找对的小组。教师小结：看似相同的树叶其实有很多不同之处，细心的同学能够很快地找到它们的与众不同，那么对于自己，你又了解多少？【设计意图】：我们一直听说“世界上没有完全相同的两片叶子”，但是从来没有实践过。这样的活动，能激起学生浓厚的兴趣，创设良好的课堂氛围。这个游戏叫：“与众不同的树叶”，其实蕴涵着每一个孩子本身都是独一无二的，每个人都有自己的性格特点、脾

4、气和爱好，让学生初步形成自我意识。二、认识自我，感悟独特（一）镜面人生，面对自己1.活动：“猜猜他（她）是谁”有人说，世上没有两片相同的树叶，人类中也没有两个完全相同的个人，每个人都是独一无二的，在人生这个色彩斑斓的大舞台上，我们每个人都扮演着自己的角色，同时充当着他人的观众。随着时间的推移，我们也在点点滴滴地积累着对自己的看法——积极的或消极的。我们心目中从此有了一个自己。那么同学们，你们真的了解自己吗？咱们来做个游戏吧，游戏的名字叫《猜猜他（她）是谁？》老师今天给大家带来了一位我们身边的明日之星，请一位同学上来看一看，然后说出他所

5、看到的这个人的特点，可以用这样的句式来说。幻灯片出示：他（她）是一个()的(男孩女孩)。他（她）的身材／头发／眼睛（）（选择最能体现其特点的描述）他（她）喜欢()。（兴趣、爱好等）其实教师放的是一面镜子，学生看见的是他自己，然后形容自己的特点，让大家来猜。2．揭秘讨论：（1）猜中了，说明什么？说明你客观地认识了自己，而且也表现出了真正的你，因此，大家都能猜出。奖励树叶书签，寓意独特的自己。（2）没猜中，又说明什么？你对自己的认识和大家对你的了解不一致，说明你没有真正的了解自己，或你的行为没有表现出真正的你。也赠予树叶书签，希望以后能

6、学会更全面地了解自己。【设计意图】：课堂伊始的热身活动既让所有的学生兴奋活跃起来，又能够从生活中感悟每个人都有他的独特之处。（二）“轮图”涂写，认识自己1．活动：填填涂涂“轮图”“轮图”——我的特点和兴趣（认识自己）我们一起来做一个填写“轮图”的游戏，它能让你看到自己，帮助我们“认识自己”。活动要求：第一步，将自己具有的外貌和性格特点涂上自己喜欢的颜色。如果自己还有的特点“轮图”上没有，可自己填写在空格内，并涂上喜欢的颜色。第二步：将自己的“轮图”交给组内的其他成员，或者自己的好朋友，看看别人眼中的你是否和你自己涂的一样，不一样的，可

7、以涂上另一种颜色或者补充。第三步，每个组员都给其他组员留言，“我想对你说”以此发现自己还未意识到的特征。2．给每一个完成这一活动的同学送上树叶书签。【设计意图】：这个游戏，通过配上轻柔的音乐，引导学生进入心灵深处，把精力集中在“我是一个怎么样的人”这个问题上，静静的观察和思考，达到自我反省和检查的目的，对自己的内部品质进行更深入的认识。自我检查“自己心中的我”和“他人眼中的我”是否一致，来反省对自我的认识是否客观，进一步了解自己的独特性。三、悦纳自我，激励上进（一）百元调查，相信自己1．现在老师现场做一个小调查，（教师展示一张100元

8、人民币）“有多少同学想得到这100元钱？”“假如，我把它揉成皱巴巴的一团，谁想要？”“如果，这个小纸团掉在地上，被路过的人踩了一下，变得很脏了，谁还想要？”2．问：这100元钱已经并不崭新，你为什么还想要呢？这个调查，是