计划促我宾果

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1、计划促我“宾果”一．教学理念小学升入初中，由于所学科目的增多，往往在学习上，部分学生存在着手忙脚乱，不知从何着手的现象。为了帮助他们更好的进行小升初的过渡，帮助他们学会列计划，学会梳理一天我需要做什么怎么做是很有必要，因此，本课主要和学生分享时间管理象限，通过时间管理象限让他们学会树立罗列需要做以及怎么做。二．教学目标（1）认知目标：通过事例分享让学生意识到计划的重要性和必要性；了解时间管理象限是进行计划安排的一个不错的方式和选择；（2）行为目标：时间管理象限如何使用。三．教学对象：初一年段四．教学准备：宾果游戏纸、今日安排表、PPT五．教学流程：（一）热身游侠：

2、宾果bingo游戏规则：九宫格组成，每个格子里写有不同特征，在全班范围内寻找符合这些特征的同学并请他们签上名字；只要任意有一条横线或竖线或斜线能连线成功，即为“Bingo”，请完成的同学迅速拿着宾果纸至老师面前喊出宾果，前五名给予一定奖励。五名后的同学完成后也请迅速回到自己的位子喊出“Bingo”师：你是如何又快又迅速的完成BINGO的？看来大家在做这个宾果游戏之前，心中都有了一定的小计划安排，运用自己的方式快速连成线，都很有智慧，那聪明的你帮帮下面这位王泽轩同学吧，他究竟怎么了？我们来看看。（二）我诉我心案例呈现：上小学时，由于只有三门主要的课程，王泽轩的学习游

3、刃有余。上初中之后，增加了几门新的课程。随着功课的增多，王泽轩的学习像是在乱弹琴。一天自习课上，王泽轩翻开了数学课本，想预习下一节课要学习的数学公式，因为他很喜欢数学。他翻开数学课本看了一会儿，突然，听到同桌正在朗读英语对话，马上想到外语老师布置的情景对话，于是急急忙忙地翻开了英语课本。这时他的头脑乱糟糟的，不知道做什么好，他想自己很喜欢数学，应该保持自己的优势，但是还有英语作业，老师多次说。“英语很重要，是与外界沟通的工具”；地理是刚刚开设的课程，需要多花点时间入门，打好基础······王泽轩苦恼极了，要先学什么好呢?就在王泽轩苦恼时，下课铃响了······期中

4、考试，王泽轩的各科成绩不是很理想，回家之后爸爸妈妈劈头盖脸地质问他：“为什么学习成绩越来越糟糕？是不是上课不认真听老师讲课？”王泽轩伤心极了，他心里想：为什么我的成绩下降了呢？可是，我还是和以前一样很努力学习啊！师：同学们，王泽轩的成绩为什么下降了呢？你是否曾经也有这样的苦恼呢？引导学生分享由于缺乏计划，无法分清主次，所以王泽轩虽然很努力但是成绩却下降了。师：（1）假设你是王泽轩，你会怎样计划安排你的自习课？（板书：数学公式喜欢英语情景对话老师说重要自然科学入门基础）（2）你们这么安排的理由是什么？师：刚才大家的分享都有各自的理由，主要从这个事情的重要性和是否是紧

5、急要做的进行区分，我们不妨邀请时间管理象限图再帮助大家梳理下。排序的依据一般为事情对我们的重要性和紧急程度，通过两个维度将事情分成四种类型音频：对于第一象限（既重要又紧急）的事情，毫无疑问地大家都认为应该优先安排时间。然而，造成时间管理效果差异的秘密在第二象限，即处理重要但不紧急的事情上。成功者会用大约60%-68%的时间处理这些事情，而普通人只有20%的时间用在这一类事情上。因为这一类事情的紧急程度掩盖了它们的重要性，而一般情况下重要的事情解决起来压力也较大，因此人们往往会尽量拖延。普通人往往在第三象限，既不重要又不紧急的事情上耗费很多的时间，因此处理这些事情没

6、有任何压力，其次是第四象限，即紧急但不重要的事情，因为紧急的事情总是最吸引人们的注意力。可见，一般人都将大部分时间浪费在了不重要的事情上，尽管忙忙碌碌却毫无效率可言。有效的时间管理者应该将时间的重心放在重要的事情上。（三）我学我会用师：我们了解了时间管理象限图后，不妨运用下。就按照今天你需要做的，每位同学根据重要性和紧急性为自己计划下。今日安排表下发学生分享教师随机添加事例让学生放置在时间管理象限图里A．吃完饭的时候，妈妈说今天学校短信让我们家长一起收看6:30湖南卫视的《新闻大求真》B．爸爸：晚饭后和老爸一起去散步吧!C．妈妈：最近和你们英语老师交流过，你的英语

7、听写不是很理想，睡觉前英语单词背一背，明天你不是要英语单词听写么？师：看着黑板上的今日安排表，你觉得哪里还需要修改？学生分享归纳：计划具体可行；计划了要去做；有弹性课修改。除了今日安排，我们也可以将时间管理象限表运用到期中计划、今后计划，不妨课后去进行操作实践。（四）祝福最后送给大家一个寓言故事作为今天的结尾。静谧的非洲大草原上，夕阳西下。这时，一头狮子正在沉思，当明天的太阳升起，我要奔跑，追上最快的羚羊；此时，一只羚羊正在沉思，当明天的太阳升起，我要奔跑，逃脱最快的狮子；无论你是狮子或是羚羊，当太阳升起，你能做的，就是奔跑！有计划有目的的奔跑！