爱惜学习用品(魏琼)

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1、爱惜学习用品活动理念:一年级小学生在学习生活开始时，老师和家长为他们准备了各种学习用品，他们感到很新鲜，把拥有这些用品看做是小学生的标志，他们很高兴，也很喜欢这些用品，但时间一长，就出现了一些不爱惜学习用品的现象。一是由于他们年龄小，使用与保护用品的能力低，难免使用不当，管理不当，造成学习用品损坏。二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易，只看到家长为他们准备好用品，一旦损坏、丢失，家长又为他们补充，这使他们感到“旧的一去，新的就来”，也就滋长了不爱惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。因此，及时对一年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分必要，以使

2、他们从小养成节俭的好作风，好习惯。活动目标:(1)知道学习用品是学习必须用的。(2)知道学习用品来之不易。(3)学会爱惜学习用品。(4)爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。活动准备多媒体课件；谜语；两则故事；一些学习用品；小奖品（卡片）若干。活动过程一、团体热身阶段：猜谜语1.（使学生知道什么是学习用品）同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。　　身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。同学猜。（铅笔）　　出示铅笔卡片，贴在黑板上。　　2．身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。　　同学猜。（书包）出示书

3、包卡片，贴在黑板上。　　3．我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。　　同学猜。（橡皮）出示橡皮卡片，贴在黑板上。　　4．七嘴八舌说用品这些东西我们在什么时候用呢？学生讨论发言。3.教师点评我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。（引出课题，板书：学习用品）二、团体转换阶段：使学生知道应该爱惜学习用品1.我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？（随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上）2．你知道它们的用途吗？体验尝试用品的用途。（学生动手）3.垃圾桶的故事一天，从教室后面的垃圾桶里传来了呜呜的哭声……原来是被抛弃的

4、文具在哭泣…… 讨论：这样对待我们的学习用品对不对？我们应该怎样对待我们的朋友——学习用品呢？ 3．我们应该怎样对待学习用品呢？我们要学会爱惜学习用品，不然它们会伤心的。 （板书：爱惜）4．动手操作（比赛）　　小时交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？铅笔用短了，你会想什么办法继续用？　　怎样削铅笔，笔尖不容易断？怎样才能又快又好地包书皮？（请同学当场演示，比赛。）　（1）包书皮，看谁包得又好又快。　（2）削铅笔，看谁削得又好又不断铅。5.教师点评学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。爱惜学习用品就要做到不损坏、

5、不浪费。三、团体工作阶段：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。1.出示课件，（场景一、二、三）有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！　（1）学生交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？　　爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。　（2）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。。2．出示课件，（场景四）　（1）学生交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么

6、样？爱护本还应该怎样做？　要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。　　3．出示课件，（场景五）　　（1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好办法？　　爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。　　4．出示课件，（场景六）　　（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。　　（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？爱护学习用品还应该怎样做？　　我们爱惜学习

7、用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。5．教师点评：小朋友们真棒！不仅帮助自己和身边的同伴找到了爱护学习用品的方法，还能在今后的学习过程中学会爱惜和保护学习用品，让大家受益匪浅，请大家用热烈的掌声未自己鼓掌。6．角色扮演：我和文具交朋友 小朋友们，今天，书本、铅笔、橡皮、直尺来到我们身边，它们要和爱护它们的人交朋友，你想成为它们的朋友吗？想成为它的朋友，你得先说说你会怎么对待它？ （学生表演）请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待你。四、团体结束阶段：（使学生知道学习用品来之不易）　　1．出示投影老师讲书是怎么来的故事　　

8、学生交流：听完这些你想说什么？　　学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要爱