朝阳完全小学课改实施方案

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1、朝阳完全小学课改实施方案一、指导思想：以现代素质教育新理念为指导，组织教师参与教育教学改革的实践活动，以课堂教学模式、教学流程研究为核心，深入开展教与学的研究，积极探索新课堂教学模式，促进各学科教师专业化成长，促进所有学生的个性发展，积极推进学校的整体发展，形成朝阳特色的教育模式，全面提高教学质量。二、校情分析：我校是一所具有八十多年历史的老校，校园环境古朴典雅，学习风气较为浓厚。近几年教学质量有很大进步，各项目标管理检查都名列前茅。说明我校教师团结协作，敬业心强，服从学校工作安排，有积极探索精神。不利因素有：我校教

2、师年龄偏大，教育观念与教学方法一时半会难以改变；校舍系以前所修砖木结构，部分教室空间狭小，采光差；政府对我校的硬件投入有限，现代化设备与信息化不完善；我校小学生多年龄小，自主能力差；班额多，学生多，师资少。课改是形势所逼，全国各地都轰轰烈烈地开展起来了，但我镇跟进较滞后。因此，此次课改就大局面看来，显得极为被动。如何“后进”变“先进”，“后发”超越，就需要所有教师积极行动，团结奋进，才能把课改真正落实到课堂上。只有所有教师把不利因素转化为有利因素，把“阻力”化为动力，身体力行，努力探索，才能实现学校预期目标。三、预期

3、目标：培养学生的“自主、合作、探究、创新”能力，打造“互动、互促、互学、互助”的活动式课堂，为学生的生命发展奠基，为学生的终生成长铺路。以“小组合作学习”为抓手，培养主动研究型教师、主动学习型学生。具体之，分三个阶段性目标：第一阶段：各班培养班干部，让能力强、见识快、大胆的孩子先上，带头表现，积极发言，形成“点”。第二阶段：少数带动部分，鼓励其他孩子上台展示，形成各学习小组都有上台的“能人”，能提问，能否定他人的看法，发表自己独特的见解。此为“线”。第三阶段：活动式课堂全面铺开。课堂上“学生自主、小组合作、主动探究、

4、追求创新”。气氛融洽，“四互”交流与反馈有实效，呈现出“每个学生都有事做，每个人都能上讲台，每个问题深入思考，每天都有新的收获”之局面。四、具体措施：1、加强教育理论学习，不断转变教师观念。2、完善相关考核制度，修改课改考评方案。3、加强教师业务交流，定期集体备课上课。4、教学常规辅导督查，课改目标量化管理。5、鼓励形成班级特色，周评月评坚持不懈。6、改革考试评价制度，形成性评价为主导。7、课改质量及时跟踪，素质发展适时评价。8、班级管理自主创新，努力形成朝阳特色。五、具体操作：1、课改教学模式：1）课堂教学时间分配

5、上：用五分钟的时间对上一节的知识有重点的进行检查提问并检查预习情况。2）课堂教学中五个环节：：(一)正课导入、明确目标；(二)主动探究、自主学习；(三)训练提升、展示交流；(四)总结巩固、点拨升华；(五)作业练习，达标测评。3）要掌握的每个知识点（比如：一节生字课要学会生字、组词和遣句这三个知识点），都要经过上述环节来实现目标。尤其是每节课重点知识的掌握，更要突出这各个环节的作用。五个环节细解：(一)正课导入，明确目标。（5分钟内）教师对上一节的知识有重点地进行检查提问，了解学生对知识的掌握情况，引入本节的教学内容。

6、复习提问的内容，既可以检查上节课的重点知识，也可以检查本节课中要用到的知识点。复习检查的形式可以多样，既可以让学生上黑板听写演练，也可以用课前小测试、学生讨论、教师提问等形式；既可以教师提问学生，也可以同桌之间同学相互提问。导入本节课，出示本节课的学习目标，使学生把握本节课的知识学习要求和达到能力目标。(二)主动探究，自主学习。教师根据课程目标的要求，引导学生主动探究，发现问题，小组合作交流，解决问题。教师对重点问题进行重点讲解和强调，注重知识的形成过程，结合具体例子或例题，采用多种办法突破难点。要把问题讲清讲透，通

7、过拓展知识，讲清事件的来龙去脉，构建起新的知识点。教师根据教案内容涉及的有思维含量和难度的问题，组织学生进行合作探究。在探究时要遵循一定得层次性，即个人独立思考——一对一讨论——小组讨论——公开展示之顺序。在小组讨论之后由小组长把仍然不会的题目反馈给教师，教师既可以针对性的讲解，也可以让其他组讲解这个问题，教师最后再去总结和强调。在师生互动中使所讨论的问题明朗化、科学化、体系化。教师在巡视检查、掌握学生的合作学习与交流展示情况的基础上，找准问题所在。对具有普遍意义的疑难问题，新发现的疑难问题，教师要进行重点讲解、点拨

8、、归纳、提升，保证学生获得完整、准确、肯定的答案。杜绝以讲代学，忽视了讨论的作用。(三)训练提升，展示交流。引导学生完成典型的练习题，限定时间，让学生独立思考作答，以训练其书面表达能力和独立思考解决问题的能力。训练可以安排在主题内容展示后进行，也可以边讲边练。不论哪种方式，必须体现学生的科学训练，注意学生思维品质的培养，注意学生思路的展示，注意