初中英语新目标教学初探

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1、初中英语新目标教学初探总口中学《新目标英语》明确提出了基础教育阶段的总体教学目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合运用英语语言的能力。新教材也处处体现了以学生为主体的教学理念和任务型教学模式。新的教学要求教师转变角色，由知识的传授者转为以培养学生的语言运用能力为目的的教学活动的组织者和指导者。这种新的教学理念和教学模式对长期运用传统教学方法的教师是一种挑战，老师们习惯于教师“一言堂”教学法，担心按新教材要求的方法上课，学生学不到知识，会影响考试成绩，那么，我们应如何努力，才能满足新教材、新教学的要求呢？一、注重情感态

2、度和价值观新课标提出了知识与技能、策略与方法、情感态度与价值观并重的教学目标。这就要求教师在备课的过程中，不仅要考虑知识的来源，注意深化和拓展知识，更应该考虑如何帮助学生在掌握知识和技能的过程中形成正确的价值观以及热爱学习的情感和态度。教师必须认真思考教学的引导方法对每一堂课都充满热情，给予学生爱心与关注，创造机会引导学生形成正确的情感态度和价值观。二、激发学生的兴趣、积极参与兴趣是最好的老师，学生的兴趣是学习动机的最活跃的成分。在教学过程中，教师应当充分运用各种教学手段，提高学生学习英语的兴趣。初一阶段，学生年龄小，初学英语，对英语有强烈的新奇感，教师应从学习兴

3、趣开始培养。学习兴趣的培养至关重要。初一新生活泼好动，喜欢模仿，教师应根据这一特点，多开展一些会话表演活动，胡说希尔：www.huoshuo1314.comaa让他们积极参与，真正动起来。比如：表演动作，猜单词，同学们都积极参与，兴趣浓厚，不论他们说的对错，动作表演的如何，首先应鼓励他们大胆开口，这样可以培养他们的听说能力，交流能力以及表演能力，学生在不知不觉中就把要学的单词记住了，浓厚的兴趣也调动了学生回家后学习的积极性、主动性，这样反复循环，营造了一个人人参与的良好氛围，学生变得喜欢学、乐于学。三、组织小组互动，提高创新能力2新课标为指导的课堂教学过程要培养学

4、生的创造能力，培养学生发散性思维和创造个性。在课堂教学实践中，组织班级按小组互助学习的方式进行教学是引导学生发散思维，激发学生创造个性的有效途径。以学习小组为主要形式的教学组织形式改变了以往班级授课的师生单向交流的局面。在实施新课标的课堂教学中，教师要精心设计和指导，将班级按学生成绩四人或五人一小组进行分配。每小组的学生既是学习小分队也是竞争对手，在课堂上，教师要设计出适当的讨论、交流方式，指导各小组成员开展活动。为了避免个别学生唱独角戏独领风骚，让每个学生都有表达的机会，教师要求学生在小组活动中采取轮流制。在学生讨论的过程中，教师要求学生诚心听取其他学生的发言，

5、认真分析分阶段有哪些看法与自己的相同或不同。在学生讨论的过程中，教师不断地加入到各个小组中，有时作为裁判，胡说希尔：www.huoshuo1314.comaa有时作为引导者，有时作为参与者，同时把学生的问题收集起来，开展全班大讨论或直接讲解，为学生查漏补缺。通过小组讨论，捕捉学生有独创性的闪光点，将讨论引向深入。四、采用“任务型”教学，达到教学目的“任务型”教学强调以各种任务为基础，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，它是综合培养学生的知识技能、学习策略、情感态度等的有效途径。因此，教师在教学中应科学应用“任务型”教学，从学生的经验、兴趣出发

6、，创造性地设计有助于学生综合素质发展的活动，通过学生的主体活动，达到教学目的。比如讲授Myname’sGina(Unit1)介绍姓名时，教师可让学生先学会用英语自我介绍中文名字，然后学英文名词，再让学生给自己取一个喜欢的英文名字，并制作一张身份证卡如右图所示。制作卡时，可以鼓励学生用各种彩纸、彩笔等制作精美的卡片，卡片制好以后，让学生把卡片粘贴在自己桌上的左上角，这样学生既掌握了该学的内容，尝试了自己的成功感，老师们又很容易记住初一新生的名字。这种设计任务的方法大大激发了学生学习英语的积极性，把单调的语言训练变为真实、生动、有趣的交流手段，并拓展了学生的创新意识和

7、合作精神。五、注重教学反思，加强教案设计教案不仅仅是一堂课的教学目标、教学内容、教学环节的设计文本，也是教胡说希尔：www.huoshuo1314.comaa学的素材库和教学反馈的记录本。教师在教学的过程中要结合当地实际，针对学FIRSTNAMELASTNAMETELEPHONENUMBER中文名字生的具体情况，不断反思自己的教学行为，随时随地对教案进行恰当的调整，只有这样，教师才能在教学中唤醒学生的基础知识，激活学生的思维。教案设计要注意以下两点：1．教师要善于挖掘“生本”资源。教案的设计是一个指导性、弹性化的教学方案。事实上，很多教学内容都是在师生互动中生成，

8、教师要从传