东师《学前教育研究方法16秋在线作业3

东师《学前教育研究方法16秋在线作业3

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1、东北师范大学东师学前教育研究方法16秋在线作业3一、单选题(共10道试题,共25分。)1.《北京市城市幼儿生活状态调查报告》属于()研究。A.团体个案研究B.机构个案研究C.个人个案研究D.比较性个案研究正确答案:2.研究的可行性不包含﹙﹚A.时机问题B.客观条件C.个人的研究方向D.主观条件正确答案:3.需要通过对典型个体的研究以弥补大规模的群体研究的不足时需采取的研究方法是()。A.团体个案研究B.机构个案研究C.个人个案研究D.比较性个案研究正确答案:4.文体分类最主要,最基本的方法是()。A.功能分类B

2、.形态分类C.功用分类D.题材分类正确答案:5.对幼儿进行测试的时间不宜过长,一般不超过﹙﹚A.30分钟B.35分钟C.20分钟D.15分钟正确答案:6.照本宣科、人云亦云的文章是没有价值可言的,说明作文讲评内容要有()。A.观念认识的创见性B.思想的真实性C.体现文体技巧D.教授文字知识正确答案:7.在学前教育研究中,()最为常用?A.等组前后测实验B.单组前后测实验C.循环组实验D.两组实验正确答案:8.﹙)是指观察者事先设计好观察的内容和项目,制定出有关观察表格,并在实际观察活动中严格按照其进行观察的一种

3、可控制的观察方法。A.自然观察B.直接观察C.有结构观察D.参与观察正确答案:9.对于观察研究的一般过程叙述不正确的是()A.制定观察计划B.进入观察领域C.开始观察记录D.展示观察结果正确答案:10.与观察法、问卷法等研究方法相比,访谈法的显著特点就是访谈者与被访谈者的﹙)。A.间接交互作用B.相互独立C.直接交互作用D.不见面正确答案:学前教育研究方法16秋在线作业3二、多选题(共10道试题,共25分。)1.下列对“主题”理解正确的是()。A.文章的核心B.文章的灵魂C.可以决定材料的取舍D.决定审美价值正

4、确答案:2.听说读写四条途径包括()。A.听后说写B.做后说写C.看后说写D.读后说写E.想后说些正确答案:3.教育实验研究法包括()个阶段?A.准备B.实施C.预测D.总结正确答案:4.一个好的研究问题除应具有研究意义及科学性外,还应有哪些特点?()A.新颖,有创新之处B.具有可行性C.具体明确D.有应用价值正确答案:5.文献在教育研究中的作用主要表现在﹙﹚A.选定研究课题和确定研究方向B.把握研究的适宜方法和构建合理的研究思路C.为研究提供科学的论证依D.避免重复劳动,提高科学研究的效益正确答案:6.观察法

5、在学前教育研究中更有其独特的意义在于﹙﹚A.观察到其他方法无法测量的行为B.克服正式测试中所测结果不稳定C.可以看到幼儿的真实表现D.观察是发现问题、提出问题的前提正确答案:7.电脑超文本由哪些部分构成()。A.节点B.链C.网络D.数据正确答案:8.正式实施调查需要注意﹙﹚A.按计划要求严格选择对象B.严格执行指导语C.不同的调查对象所处的环境条件应该相同D.调查中切忌暗示和引导性语言正确答案:9.为什么要张杨学生的写作个性()。A.每一个学生都是一个独立的个体B.个性需要发现C.语文教师与学生个性的发现与培

6、养关系就尤为密切正确答案:10.文章的结构包括哪些原则()。A.反映对象内在联系B.适应文章体裁特点C.服从表现主题需要D.考虑读者接受心理正确答案:学前教育研究方法16秋在线作业3三、判断题(共20道试题,共50分。)1.教育科学研究报告的评价方法大概可以分为定性评价和定量评价两种方法,也有定性与定量相结合的方法。A.错误B.正确正确答案:2.半命题作文是目前中考最易被采用的命题方式。A.错误B.正确正确答案:3.临床法是将对儿童的自然观察、灵活多样的谈话和儿童的实物操作(实验)综合起来,研究儿童心理发展的方

7、法。A.错误B.正确正确答案:4.从总体中选取的那部分研究对象,应基本具备总体对象的性质和特点,使样本对象能够在较大程度上代表总体对象,样本的代表性是研究结果中由部分推断整体的重要依据。A.错误B.正确正确答案:5.交流和发表成果有着重要的商业价值,对教育实践起着积极的推动作用。A.错误B.正确正确答案:6.教育实验只适合研究自变量数目少且便于操作的研究内容。A.错误B.正确正确答案:7.粗读是将搜集到的研究文献粗略地翻阅一遍。A.错误B.正确正确答案:8.教育研究报告中的文献综述,是围绕研究题目对研究问题或假

8、设的有关文献资料的综合性论述。A.错误B.正确正确答案:9.实验报告不能搞夸张、主观臆测和弄虚作假,必须实事求是地陈述实验的过程与结果。A.错误B.正确正确答案:10.追踪研究方法主要适用于探索发展的阶段性A.错误B.正确正确答案:11.文学作品和新闻对材料“真实”的要求基本相同。A.错误B.正确正确答案:12.美国写作包括复杂的多维度的认知能力,学生在掌握写作这一重要的交际工具过程中

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