M3 Unit5 Canada A Trip on “The True North”(Reading)教学设计

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1、高中英语模块三教学设计Unit5Canada—“TheTrueNorth”Reading:ATripon“TheTrueNorth”教材：人教版《英语3[必修]NewSeniorEnglishforChina》设计者：福建省三明第一中学田美红一、教学对象分析本校是福建省首批示范性高级中学，省一级达标校，所上班级学生有一定的英语基础。但是，口语参差不齐，对英语学习的兴趣也各不相同。所以，如何设计合适的任务，让学生愿意参与，敢于参与，乐于参与，是教学设计过程中考虑的重点之一。二、教材内容分析本节课的内容是人教版模

2、块三第五单元的阅读（Reading）部分，阅读部分是一篇游记，记述了李黛予和刘倩这两个女孩去加拿大看望表兄妹，乘坐火车横穿加拿大的旅途见闻。通过两位旅人的所见、所闻、所感来介绍加拿大的自然风光、主要城市、人口、动物、淡水资源等，这种介绍国家的方式比旧教材的介绍加拿大的文章，以及介绍其它国家的文章更生动，更能引发学生的学习兴趣，但是难度也更大。三、教学目标（1）学生能够掌握“真北方”之旅的各种信息；（2）学生能够进一步了解加拿大；（3）学生能够总结概括写游记的一些方法；（4）学生能够通过合作共同完成任务。四、教

3、学过程Step1Warming-upandlead-in(10mins)（1）视频热身教师播放视频，让学生用一些形容词说说对这个国家的第一印象。T:What’syourfirstimpressionofCanada?Canyouusesomeadjectivestodescribeit?（2）问题导入教师设计9个小问题测试学生，了解学生对加拿大一些基本情况的熟悉程度，以此导入到本课的课题。T:HowmuchdoyouknowaboutCanada?Let’shaveacompetition.Areyourea

4、dy?①Canadaisthe________largestcountryintheworld.(B)A.1stB.2ndC.3rdD.4th②WhatisthecapitalofCanada?(D)A.VancouverB.TorontoC.CalgaryD.Ottawa③WhichisthenationalflagofCanada?(A)④Whatlanguage(s)areofficiallyspokeninCanada?(C)A.EnglishB.EnglishandGermanC.Englishan

5、dFrenchD.EnglishandSpanish⑤WhatisthenationalanimalofCanada?(A)⑥WhichisthenationalflowerofCanada?(C)⑦WhatistheCanadianleadercalled?(B)⑧Howmany“GreatLakes”arethereinCanadaandwhatarethey?(B)⑨WhichsongisthenationalanthemofCanada?(D)（3）揭题教师从竞赛中的最后一题的国歌歌词引出“TheTr

6、ueNorth”，在国歌中指的是加拿大。让学生思考标题中的“TheTrueNorth”是否也是指加拿大。同时，分析标题中的介词。T:Let’slookatthewordsofOCanada.Whatdoes“TheTrueNorth”referto?[意图说明]由于加拿大对于班上学生来说并不熟悉，教师通过视频播放介绍可以让学生对这个国家有更直观的感觉，另外，竞赛及揭题环节可以让学生从不同方面对加拿大进行了解。Step2Fastreading（12mins）（1）标题理解教师让学生阅读课文，并注意标题和图片，迅

7、速找出“真北方”在课文中指什么。T：Whatdoes“TheTrueNorth”refertointhetext?Pleasereadthetextquicklyandfindouttheanswer.（2）分析结构快速阅读文章，分段，并找出每部分的大意。T:Pleasedividethewholetextintothreepartsandmatchthemainideaofeachpart.（3）旅行的背景知识阅读第一段，找出这次旅行的基本信息并完成表格填空。T:Pleasereadpart1andfill

8、intheformasquicklyaspossible.(4)找出路线教师要求学生找出旅行路线，并一起在地图上标出。T：Whichofthefollowingshowstherightroute(路线)ofthetwogirls’travel?(C)T：Let’sdrawtherouteonthemaptogether.[意图说明]教师设计了对标题的理解，结构的分析，旅行基本信息，旅行路线的查找这