常德职业技术学院课程改革实施方案

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1、常德职业技术学院课程改革实施方案一、课程改革的目的和意义培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型专门人才是国家高等职业技术教育的根本任务。学院从办学规模的扩张到建设省级示范性高职院校已进入了一个新的历史发展阶段，提高教育教学质量是当前和今后的核心任务。课程教学作为学院最基础、最常规、对教学质量最具影响力的工作，是提高教学质量的主战场。学院目前大多数课程教学还在采用传统学科型教学模式，重知识传授，轻技能训练，教学内容与职业实际相脱节，教学效果差，已经不适应高等职业技术教育的培养目标和学生实际，必须加快推进课程改革，提高教学质量，促进学院持续、

2、稳定、健康发展。二、课程改革的指导思想以《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）为指导，更新观念，改革传统学科型教学模式，探索和完善符合高职教育特点的课程教学模式。各专业要根据职业能力需求分析来确定课程开设的门类和名称；根据就业岗位职业能力要求确定课程目标，特别是职业能力目标；根据课程目标选择教学内容和课程训练项目；根据“教学做合一”的原则设计、组织教学；根据形-7-成性考核评定学生成绩。通过改革，形成以教师为主导，以学生为主体，以培养学生职业技能和素质为核心的课程教学新模式。三、课程改革的基本任务第一轮课程改革力争

3、用三年左右的时间，重点支持约60门课程的改革。课程改革对象为有在校学生的大专专业的必修课和面向全院学生开设的公共课。四、课程改革的保障措施（一）成立学院课程改革指导小组组长：钟健副组长：朱明瑶成员：熊召友罗政华姜海斌向国红张净傅新民龚文杨课程改革指导小组的办事机构为教务处，其主要职责是：1.审批课程改革项目；2.对立项改革课程的整体设计和单元设计进行评估验收；3.督查与指导课程改革实施过程；4.对课程改革实施效果和资源库建设情况进行评估验收。（二）设立课程改革专项经费学院每年安排专项经费，对课程改革立项项目给予经费支持。经费的使用范围包括课程设计劳务费，

4、授课课时津贴补助，校本教材编写费，课件制作费，-7-建立试题库、习题库等教学资源的成本支出等。每门课程改革经费最高5万元，分三阶段下拨：1.课程整体设计和单元设计经评估验收合格后，按每门0.5万元标准予以经费支持；2.课程改革验收后，对获得优秀、良好、合格等次的项目，分别按每门2万、1.5万、1万元标准予以经费支持，获得不合格等次的，不予经费支持；3.按课程改革计划完成教学资源库建设并验收合格后，按每门1-2.5万元标准予以经费支持。（三）加大奖励和考核力度学院对在课程改革中做出突出贡献的教师给予奖励。教务处要将课程改革纳入系部年度教学考核内容，各系部要

5、将课程改革纳入教师年度考核内容，并与评优评先挂钩。各系部在进行课时津贴二次分配时，应向参加课程改革，实行项目教学并取得较好成效的教师倾斜，充分调动教师参与课程改革的积极性、主动性和创造性。五、课程改革的内容与要求（一）完善人才培养方案各专业应在深入开展市场调研的基础上，修订和完善人才培养方案，准确定位培养目标、就业岗位和培养规格。按照职业岗位（群）工作流程，组合构建教学模块，确定专业课课程门类和名称。（二）确定课程负责人，组建课程教学团队各门课程应明确一名教学能力强，-7-熟悉职业岗位工作流程，有创新精神的“双师型”教师担任课程负责人。根据学生规模组成数

6、量足够、专业对口、包括企业兼职教师在内的课程教学团队，并在较长时期内保持团队成员稳定。（三）制定课程改革规划，申请课程改革立项各课程教学团队要综合考虑师资队伍情况、教学条件、课程重要程度等因素，科学制定课程改革规划，并填写《常德职业技术学院课程改革立项申报表》（见附件1）进行申报。由学院课程改革指导小组根据《常德职业技术学院课程改革立项评审办法》（见附件2）对申报项目进行评审，评审通过的确定为课程改革资助项目。（四）组织课程整体设计和单元设计由课程负责人组织课程教学团队进行课程整体设计和单元设计，形成整体教学方案和单元教学方案。课程整体设计应包括：1.课

7、程基本信息，即课程名称、课程性质、总学时和周学时、前承课程、后续课程、教学对象、编制人和编制时间等；2.课程目标；3.教学内容与组织（教学内容主要以职业能力训练项目来体现）；4.教学场地、设备、工具用具、耗材的配置；5.教材、课件等教学资源的开发与利用；6.教学方法与手段；7.成绩评价方法。课程单元设计应包括：1.单元教学目标；2.教学内容；3.教学组织（地点、步骤、方法、时间分配）；4.课前准备；5.课后任务布置。-7-课程设计完成后，各系部应主动报请学院课程改革指导小组进行评审验收（见附件3）。验收时，课程负责人要对整体设计进行说课汇报，其他授课教师

8、要对单元设计进行说课汇报。（五）创造课程改革的必要条件各系部要根据课程设计要求，