2011指南(全)

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1、目录浙江理工大学学分制暂行规定………………………………………1浙江理工大学学分制收费管理办法………………………………6浙江理工大学选课管理办法………………………………………10系统操作指南…………………………………………………………16一、登陆………………………………………………………………16二、信息维护…………………………………………………………19三、信息查询…………………………………………………………19四、网上选课…………………………………………………………27五、活动报名……………………

2、……………………………………42六、教学质量评价……………………………………………………46七、选课学分核对……………………………………………………47八、常见问题解答……………………………………………………4953浙江理工大学学分制暂行规定浙理工教〔2011〕57号学分制是以选课为前提、以学分作为学习计量的单位、以取得必要的最低学分和学分绩点作为毕业和获得学位标准的一种较为灵活的教学管理制度。为进一步深化教育教学改革，完善学分制管理，体现以人为本的现代教育理念，贯彻因材施教的原则，探索多样化、个性

3、化的人才培养途径，促进学生知识、能力、素质的协调发展和综合提高，全面提高人才培养质量，特制定本规定。一、学期安排学校实行每学年两学期制，每学期安排约20周，其中约18周用于理论课程和实践环节的教学安排，2周用于考试。社会实践等安排在暑假进行。二、课程设置1、课程设置按性质分为必修课和选修课两大类，其中必修课为专业人才培养方案中规定学生必须修读的课程，主要包括通识教育课、学科基础课、实验、实践系列课程和专业主干课程。选修课为专业人才培养方案中学生可以选择性修读的课程，53按类别分为通识课程、学科基础课

4、程、专业课程和实践课程。其中通识课程分为思想政治类、自然科学类、工程技术类、人文艺术类、经济管理类、计算信息类、语言类、体育与健康类和综合类等九个课程模块，要求学生修满16学分通识选修课，并至少覆盖五个课程模块。2、为适应不同层次学生的需求，学校对英语实行分级教学，学生可根据自身基础和需要进行选择。同时，为加强通识教育，保证通识教育课的教学质量，学校对通识教育必修课（数学、英语、计算机、物理、思想政治理论课等）实行统一要求、统一考试、统一阅卷。3、为提高学生的综合素质，培养学生的实践能力和创新能力，

5、特设置第二课堂学分（详见《浙江理工大学本科生第二课堂学分管理办法》）。三、学分计算学分是按学期将学时换算成学习量的计算单位。1、理论教学课程和实验课程16学时计1学分，体育课32学时计1学分。2、各类实习、课程设计、学年论文等实践课程每周计1学分，军训计1学分，社会实践每2周计1学分。四、课程修读531．学生应根据各专业培养计划修读各类课程。学生在选课导师的指导下，根据本人需要和学习能力，在客观条件允许的前提下，可在如下几个方面进行自主选择：（1）自主安排学习进程。按一定的选课顺序，在满足先修课程条

6、件的前提下，学生可变动课程教学计划的进程安排，提前或延迟修读有关课程，每学期修读的课程一般不得低于15学分（毕业班除外）。（2）自主选择课程层次。在实行分层次教学的课程中，学生可以根据自己的学习能力，选择比本专业培养方案规定层次更高的课程，但不能选择低于培养计划规定层次的课程。（3）自主选择听课方式。学生修读课程，除思想政治理论、形势与政策、国防知识、体育、军训及实践课程（环节）外，在满足一定条件下可选择全程听课、部分听课或免听课，并按规定办理有关手续，但应主动与任课教师经常保持联系，必须参加实验、

7、考核，完成作业。（4）自主选择任课教师。对于有多个教学班、多个任课教师的同一课程，在满足教室容量的前提下，学生可自主选择任课教师。2、鼓励、提倡学习成绩优良且学有余力的学生修读辅修专业。学生完成该专业人才培养方案规定的课程学分并达到一定条件的，可获得学校颁发的辅修专业的相关证书。具体实施办法见《浙江理工大学辅修专业管理办法》。53五、选择专业方向和转专业1、转专业符合一定条件的学生在经过一学期的学习后，如发现所学专业不符合自身的学习和发展需要，可根据个人的意向和社会需要，申请转专业，具体按《浙江理工

8、大学学生校内转专业管理办法》执行。2、选择专业或专业方向按类招生的专业，学生在修完2年通识教育课和学科平台课后，可自主选择专业。具体按《浙江理工大学按类招生专业分流的指导意见》执行。设有专业方向的专业，学生在修完通识教育课和学科基础课后，原则上可自主选择专业方向。六、成绩考核与学分1、学校开设的课程都必须进行考核。考核一般采用百分制或五级记分制，少数特殊课程经审批后也可采用两级记分制。学生修读的课程，成绩经考核百分制在60分以上（含60分）、五级记分制及格以上（含及格