1205 练习二(1)(雨外小 于靓靓)

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1、1205练习二（1）【教学内容】：教科书第7页练习二第1-5题。【教学目标】：1、巩固十几减8、7的计算方法，使学生能比较熟练地口算十几减8、7的得数。2、使学生通过练习，进一步体会加、减法之间的联系，能表达十几减8、7的口算过程，逐步形成口算技能，提高口算能力；能联系加、减法含义大致说明解决简单十几问题的思考过程，发展初步的思维能力。3、使学生获得掌握口算方法和能正确口算的体验，逐步发展数学学习自信心；体会加、减法在解决实际问题中的应用，感受数学与生活的联系。【教学重点】：十几减8、7的口算和有关加、减法的简单实际问题。【教学难点】：加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学。【教学准备】

2、：口算卡【教学过程】：一、口算比赛师：同学们，老师想请小朋友们来进行抢答，看谁的反应最快，算得最好。教师出示口算卡片，让学生进行抢答。13-88+916-714-715-712-712-84+7学生小组合作完成。指名学生选择其中两题说说计算的方法。教师对完成得又快又好的小组予以奖励。二、激趣导入，巩固练习师：这节课，老师为大家准备了许多★，哪一位小朋友表现得好，他就可以得到★作为奖励。看看今天哪些同学表现得比较出色。（1）猜一猜（第1题）师：对于认真思考，积极发言的同学就可以得到一颗星。大家准备好了吗？①出示题目②请小朋友先想想魅族两道题有什么联系，再算一算，独立填一填。③交流所填的数，板书

3、结果，并让学生集体读一读三组算式。④提问：谁来说说为什么每组两道算式的□里填写的数会相同呢？追问：十几减8、7可以用什么方法算呢？（板书：想加算减）⑤问：你还能想到那些有联系的8、7加几和十几减8、7的算式？同桌小朋友试着互相说一说，能说几道就说几道。⑥给表现比较好的小朋友发星星。（2）夺★比赛（第2题）①问：第一组题是减几的口算？第二组？学生在课本上完成，并交流结果。②问：仔细观察，你发现第一组题减号前面的数是怎样变化的，得数怎样变化？第二组？③问：你能从11-7开始，说出十几减7退位减的全部算式吗？十几减8？让学生读一读十几减7、8的算式。（3）小蚂蚁开门（第3题）师：图上有两只小蚂蚁准

4、备打开每一扇门，但只有当它们计算对了，门才能打开，你愿意帮助它们吗？①学生独立完成②集体反馈。③全部做对的加一颗星。三、联系生活，解决问题（1）我是小小统计员（第4题）①出示表格式问题，让学生看题，想想表示什么意思。引导：这个表格左边一栏的三行表示什么意思？上面一行里表示哪几项活动？谁来说说跳绳、排球、游泳各知道什么，要算什么？②问：谁能把这三项活动已知什么，要求什么分别说一说？③学生交流所填结果，说出算式。④比较：这里三道题条件和问题有什么不同？问：为什么求跳绳一共的人数用加法，而求排球的女生人数、游泳的男生人数用减法？（2）丰收庆功会（第5题）师：现在我们到果园去参加丰收庆功会，大家高兴

5、吗？让学生边看图，边回答：这题告诉了我们什么？要求的是什么？然后学生列式计算①让学生弄清楚题意②学生独立完成后集体反馈。问：用什么方法算的？为什么用减法？得数的单位名称是什么？③全部做对的得一颗星。四、课堂小结问：这节课口算练习有哪些收获可以和大家分享？对于解决加减法实际问题，你有什么体会？