0教学过程管理规范

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1、高职学院教学过程管理规范（试行）为实现教学管理工作的科学化、规范化、专业化和程序化，进一步加强教学过程管理的可操作性，切实提高我院教育教学质量，特制定本管理规范。一、学期专业教学计划的制定1．教务科根据上级主管部门下发的专业教学计划，制定专业实施性教学计划（见表1），并提前一学期制订各专业学期开课计划一览表。学期开课计划一览表内容包括：开课门数、课程名称、学期学时、周课时实验、实训安排等（见表2）。2．依据各专业学期开课计划一览表，汇总制定学院学期总开课计划大表（见表3），其内容包括：课程名称、课程编码、开设

2、专业、班级数、学生数等，此表为征订课程教材和聘请任课教师的依据。3．保持教学计划的稳定，一般情况不作变动。对于确因需要调整的教学内容，由教务科以书面形式说明调整内容和理由，报教学主管院长审批，同意后执行。二、教材选用及征订1．主管教材教务员根据学期总开课计划大表于每年5月和11月分别将秋季和春季教材征订目录（见表4）报送相关上级教材部门。上级教材部门指定专业责任教师选订教材并反馈预定通知单（见表5），学院确认后上级教材部门办理订购事宜。教材选用要根据教学大纲、学历层次，要符合时代特点。2．禁止选用降低或过高学

3、历层次的教材。3．教学期间要检查教材使用情况，了解师生对教材的评价和分析，及时将信息向上反馈。4．每学期开学初检查教材准备情况，期中检查教材使用情况，期末对教材质量和使用情况做出评价。三、教师聘用和教学任务书管理1．根据学期总开课计划，按照专业大类，教务科于每年5月和11月份分别将秋季和春季开课信息（见表6）送教学系部。教学系部根据教学任务，本着择优排课的原则，初步确定各门课程的任课教师并予反馈，报主管院长审批。对于不足部分的师资，按照高等学校教师任职资格要求面向社会聘任。2．每学期放假前向确认的任课教师发出

4、任课聘书（见表7）。3．每学期初向各位任课教师发放教学任务书（见表8）。四、课程安排管理1．教务科各专业责任教务员根据学期开课计划一览表、各门课程的任课教师、专业班级数等，精心组织，准确无误地编制课程安排表（见表9）。制订课表时要注意充分发挥时间、空间、人力、物力的效能，保证教学过程管理有序、合理的进行。2．编排课表应注意的事项：1）严格执行审批的学期专业教学计划，不得擅自停开某些课程，不得任意增减某些课程的学时。2）各门课程交叉安排，穿插进行。3）同课程不连续安排。4）使学生每周内的学习负担保持均衡。5）每

5、天保持一定的课外活动时间。3．每学期开始，教务科将课程安排表送各院长、各科室、各班级，并通知任课教师。五、教师授课进度计划管理1．任课教师接受聘用后，根据教学大纲对本课程的要求，以及教学日历和课表，对教学内容，按照授课时间顺序，分单元制定一体化教学实施方案（见表10）。一式两份，教务科和任课教师各持一份。2．在教学过程中，若需要调整进度，如延长时间或变动学时，必须及时申明理由，由专业主管教务员审查，经教务科科长和主管院长批准后执行。3．为了掌握教师教学执行进度计划的情况，教师在每次课后要填写教学日志卡（见表1

6、1）。各专业责任教务员每月最后一周收缴教学日志卡，对于存在的问题（教学进度超前或滞后不得超过2-4学时），汇总上报教务科长。由教学督导人员与任课教师及时沟通，确保教学任务顺利完成。4．学院定期或不定期地抽查教学进度计划执行的情况，对全院教学进度进行监控（见表12）。六、备课管理1．每学期教师都应该编写所任课程的教案，持教案上课。2．教师对所任新课，应写出详细教案；新入校的教师，必须写出详细教案，其格式应符合（表13）的各项要求。3．教学经验比较丰富的老教师，如果对所任课程的内容非常熟悉，且教学效果良好，教案内

7、容可以简化。4．教师按教学大纲的要求备课，教案内容应与所用教材基本一致，并注意不断充实、修改教案的内容。5．每学期开学前，任课教师应至少备好两周课程的教案，学期中由教务科组织人员抽查教案并作出评定（表14）。七、课堂教学管理1．教师按照课表规定时间授课，充分利用课堂教学的时间开展教学活动。2．教务科专业责任教务员负责调课事宜，调课结果要及时以书面形式（表15）通知辅导员、学生、教师及语音室、计算机中心等部门负责人。3．教师因故需要调课，应提前提出申请并填写调课申请单（表16），经主管责任教务员和教务科长批准后

8、才可调课。4．对于私自调课及不能保证课堂教学时间等情况由值班教学人员如实做好记录（表17）,每月底报学院并予以通报。5．教师每次上课负责对学生考勤（表18），课后及时填写教学日志。八、实践教学管理1．实验、实训课管理1）开学初，专业责任教务员、实践教学负责教务员、任课教师共同协商，根据学期教学计划确定课程实验、实训课内容、时间、地点、费用等（表19）。2）实验、实训课必须要有指导书。3）实验、实训前