太阳和月亮说课稿

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1、2015-2016学年度第一学期星星班语言《太阳和月亮》说课稿孤山镇中心幼儿园白瑞琴一、说教材语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天,人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力,能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解,能够适应语言传递技术现代化的要求,以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”,因此,鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。   我们在语言教学活动中,时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力,根据提供的语言领域目标,我选

2、择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言,诗歌欣赏还是有些陌生的。所以,我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》,并进行了一定程度的加工,力求诗歌生动、有趣味性。《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯,内容浅显，语言精练；节奏明快,韵律和谐,富有儿童情趣；读起来朗朗上口,易于朗读和记忆,它的文学形式易被低幼儿童所接受。我想,一个好的幼儿诗歌,不仅可以丰富幼儿的知识,发展语言,启迪智力,而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣,更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。5二、说活动目标新纲要中明确指出:“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性,它包括情感、

3、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下:1.引导幼儿感知诗歌的意境,并理解诗歌的内容,激发幼儿对学习诗歌的兴趣。2.启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。3.萌发幼儿热爱大自然的情感。三、说活动的重难点根据提供的目标发展幼儿的想像力,所以让幼儿根据已有的经验创编诗歌,是发展幼儿想像力和创造力的一个很好的途径。活动中利用图片、音乐和有趣的游戏开发幼儿的大脑思维,促进幼儿拓展词汇.从而突破活动的重、难点部分。1.活动重点:理解诗歌内容,培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。2.活动难点:根据已有的经验创编诗歌,发展幼儿的想像力和语言表达能力。四、说活

4、动准备首先,活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此,活动准备必须与目标,活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。我从以下三方面来谈我的活动准备:51.知识经验的准备:活动前,幼儿已有白天和黑夜这个概念,为幼儿理解诗歌内容作了铺垫。另外,幼儿有欣赏诗歌的经验,利用晨间入园或是中午休息时间等播放优美的儿童诗歌供幼儿欣赏。2.教具、学具的准备(1)多媒体课件:为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容,融入到诗歌优美的意境中去。(2)音乐:播放抒情柔美的音乐与诗歌整合起来。(3)大小图片若干张:为创编诗歌作准备。3.心理的准备:利用春天这个美丽的季节,抓住这个教育

5、契机,让幼儿在散步途中感受周围事物的变化。发展幼儿的语言,使幼儿在心理上有感应。五、说教法 1.创设丰富、多元的语言环境氛围。幼儿的智力是多元的,语言也是如此。那么,为幼儿创设语言环境也应当提供各种得以表现的机会和条件。而幼儿的语言发展和创新的意识更处于萌芽期,因此,本次语言活动中融入了很多音乐元素,使得活动开展得很唯美,符合诗歌教学本身的需要。2.环节设计始终体现了“趣味”。根据《纲要》的精神和语言领域的目标.本次活动的设计思想始终围绕着一个“趣”字。因为那是孩子的天性,教育应该无时无刻为孩子服务,从孩子的角度出发。用鲜艳的画面色彩,生动有趣的形象吸引孩子们的眼球。通过情境表演、教师针对性

6、的提问让幼儿获得进一步的提高。53.活动形式凸显游戏性。在本次活动中,各个环节采用了游戏法、欣赏法、情境法等不同的方式方法开展教学,激发了幼儿的学习兴趣,体现了活动形式的丰富性。同时,也将为活动获得好的效果打下了坚实的基础。六、说活动过程一、谈话导入1.师生互问好！2.出示图片“太阳”“月亮”，揭示主题。二、完整学习诗歌《太阳和月亮》。1.图片引题，视听结合。2.师完整诵读，并提出质疑。3.师生共同交流。小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小朋友醒来了，小狗也醒来了。他们醒来后会干些什么呢？（幼儿自由回答）是呀，小鸟醒来了会唱歌，小朋友醒来了会跳舞，白天真热闹呀!那让我们跟着音乐唱歌、跳舞也热闹一

7、下。（播放《健康歌》让孩子感受白天的热闹）小结：月亮出来了，小猪睡着了，小猫睡着了，小朋友睡也着了。夜晚静悄悄!大家都睡着了，我们也休息吧！（播放《小宝宝睡着了》让孩子感受晚上的静悄悄）三、师生共同欣赏诗歌内容。1.让幼儿感受诗歌中“静悄悄”“热闹”的氛围。2.引导幼儿用“大声”和“小声”或“小声”和“轻声”5表示白天和晚上的不同氛围。四、创编诗歌。1.老师说：太阳出来了，……醒来了，引导幼儿自由创编。2.老