多收了三五斗（第一课时）教学设计

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1、多收了三五斗（第一课时）年级：九年级学段：第一学期第二单元学科：语文版本：苏教版学习目标1、了解小说创作背景；熟悉故事情节。2、认识“丰收成灾”的社会根源，体会作家对乡村、对农民真挚的同情以及对当时社会的愤恨之情。教学预备：1、预习课文，查字典解决生词。2、通读课文，熟悉故事情节。教学过程模块一：学习目标（2’）教师出镜：同学们好！大家见过这样一副对联吗？ PPT2PPT2课件展示风调雨顺，国泰民安“风调雨顺，国泰民安”这副对联表达出普通百姓善良的愿望：祈盼老天爷保佑，来年风调雨顺，多收个三五斗；希望国家太平，老百姓生活安定。这是多么简单的愿望啊，可是，在上

2、个世纪三十年代，这简单的愿望却是那么难以实现。且不说风调雨顺得听老天爷的，就真的风调雨顺，粮食丰收了，老百姓也还是快乐不起来，反而愁眉苦脸的，这是为什么呢？原来命运有时候并不仅仅掌握在老天爷的手里。让我们一起走进叶圣陶的《多收了三五斗》。PPT3PPT3课件展示《多收了三五斗》叶圣陶这节课我们要完成的任务是PPT4PPT4课件展示学习目标1、了解小说创作背景；熟悉故事情节。2、认识“丰收成灾”的社会根源，体会作家对乡村、对农民真挚的同情以及对当时社会的愤恨之情。1、了解小说创作背景；熟悉故事情节。2、认识“丰收成灾”的社会根源，体会作家对乡村、对农民真挚的同

3、情以及对当时社会的愤恨之情。模块二：作者简介（2’）学习课文之前，我们先来了解一下作者。PPT512PPT5课件展示叶老照片叶圣陶（1894～1988）现代著名作家，儿童文学家，教育家。叶圣陶，生于1894年，卒于1988年，原名叶绍钧，是江苏苏州人，现代著名作家、儿童文学家和教育家。PPT5他的早期小说大多描写知识分子和小市民的灰色生活，代表作品有《潘先生在难中》等；PPT6PPT6课件展示小说《潘先生在难中》《夜》、《倪焕之》《多收了三五斗》散文集《脚步集》《未厌居习作》《西川集》《小记十篇》童话集《稻草人》《古代英雄的石像》后来他转向摄取与时代斗争有关

4、的重大题材，如《夜》、《倪焕之》等，PPT6这些作品较为深刻地反映了第一次国内革命战争前后的社会现实。“九·一八”事变之后，他积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，PPT6他的小说呈现出朴实冷隽的艺术格调，技巧日臻圆熟。抗日战争爆发后，辗转到四川工作和生活，写作以散文和文艺评论为主。主要的散文集有《脚步集》、《未厌居习作》，《西川集》，《小记十篇》等。PPT6叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。代表作有童话集《稻草人》《古代英雄的石像》。PPT6其中《稻草人》是我国第一部童话集。PPT7PPT7课件展示《稻草人》是我国第一部童话集模块

5、三：作品背景（4’）《多收了三五斗》从1932年秋天开始酝酿，到1933年7月1日在《文学》杂志创刊号上发表，历时9个月之久。PPT8PPT8课件展示写作背景连年灾荒，农村中“十室九空”“哀鸿遍野”“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”“有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收起了反而赔累”12叶老把农村破产这个社会问题放到自己所熟悉的环境——甪直中去表现。甪直是鱼米之乡，叶老曾在这里生活、工作了5年，他熟悉这里的生活，这里的农民。当谷贱伤农的乌云笼罩着农村的时候，叶老最关心的就是那些“旧毡帽朋友”的生活。他们的遭遇和心情，叶老完全可以想像得出。他

6、把平时积累的材料，进行细细的筛选，综合成为反映新的主题的材料，写成这篇小说。《多收了三五斗》从题目看，小说是写农村，写丰收，似乎应当写农民丰收以后欢天喜地、生活得到改善的情况。然而，事实恰恰相反，丰收以后米价暴跌，谷贱伤农，丰收成灾，多收了三五斗非但没给农民带来喜庆，反而给他们带来了更大的灾难。20世纪30年代，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，农村在帝国主义经济侵略之下，已经濒于破产。正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九空”“哀鸿遍野”。PPT81932年可谓是风调雨顺，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下禾镰，

7、没有饭吃，成为农村之普遍现象”。PPT8甚至，“有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收起了反而赔累”。PPT8《多收了三五斗》反映的正是当时的社会现象。小说通过江南农村丰收粜米的故事，巧妙而深刻地反映了当时中国贫苦农民在帝国主义、反动政府、地主阶级、投机商人的重重压榨下濒临绝境的生活。为什么丰收反而成灾呢?作者以深刻的笔触对旧中国作了深入而多方面的剖析，把农民的满腔悲愤、万种辛酸、不断增长的反抗意识真实地表达了出来。模块四：内容概括（3’）同学们预习了课文，现在能用简洁的语言概括故事主要内容吗？PPT9PPT9课件展示概括故事内容小说这种文学体裁，以

8、刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描