垂线与平行线的整理和复习

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1、苏教版四年级上册教学设计垂线与平行线的整理和复习紫金山街小学侯云花一、教学目标(一)知识与技能学生通过观察，分类，比较，辨析巩固线段、直线、射线、角、平行、相交和垂直等有关知识；进一步认识它们之间的联系和区别；能用直尺、三角尺和量角器等工具按要求画出相应的图形。(二)过程与方法学生能积极参与学习活动，通过自主探索和合作交流构建知识网，渗透数学思想，提高学生动手操作能力，培养学生创新意识，发展学生空间观念。(三)情感态度与价值观学生经历自主整理的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心。二、学情分析学生已经掌握了线段、射线、直线，角、平行

2、和垂直等基本概念，教学时要大胆放手，引导学生合作学习，让他们自己发现知识间的相互联系和区别，设计形式多样的练习，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。三、教材分析这一单元里主要学习了射线、直线、线段的概念；角的概念，角的度量，角的分类，角的画法；相交、垂直和平行等知识，是学生进一步学习其它几何图形的基础。重点是让学生把学到的零零碎碎的知识点，串联起来，系统化，条理化，明确这些概念之间的联系与区别；难点是会按要求画出相应的图形，会用所学知识解决实际问题。四、教学策略与教学准备学生是学习的主人，课堂上努力创设轻松愉快的学习环境，采用小组合作、自主

3、探究、动手操作等方式，激发学生学习兴趣，提高课堂学习效率。教学准备有多媒体课件，卡片，三角尺、直尺、量角器等。五、教学过程(一)创设情境，揭示课题(二)合作学习，梳理知识1、复习线段、射线、直线。图形相同点不同点线段射线直线我的补充：2、复习角。(1)画一个角，并标出各部分名称。(2)（）是度量角的工具；角的计量单位是（），用符号（）表示。(3)把学过的角按从小到大的顺序排一排。(4)1周角=（）平角=（）直角我的补充：3、复习平行和相交。(1)同一平面内两条直线的位置关系：(2)（）时，这两条直线互相垂直。(3)（）的两条直线互相平行

4、。我的补充：（三）综合应用，融会贯通1、判断：(1)连接两点的线的长度叫作这两点间的距离。（）(2)同一平面内不垂直的两条直线就互相平行。（）(3)角的两边越长，这个角就越大。（）(4)平角是一条直线；（）2、选择：(1)20°的角在5倍的放大镜下看是（）。①100°②25°③20°；(2)9时30分时针和分针形成的角是（）。①直角；②钝角；③锐角；(3)从3:00走到3:15分，分针转动了（）度。①15；②60；③90；(4)下图中只有一组平行线的是（　　）。①；②；③；3、画一画：(1)画一个150°的角。(2)先过点P画已知直线的

5、垂线和平行线，再量出点P到这条直线的距离。.P(3)学生互相检查。（四）我是优秀设计师：王庄村想修一条水泥路与公路相连，怎样修最节省?王庄村到李庄村怎样走最近?在下面的图中画出来。李庄村王庄村路公（五）课堂总结，分享收获六、板书设计：垂线与平行线的整理和复习线段射线直线角同一平面内两条直线的位置关系：相交平行垂直七、教学评价与反思：