坪山小学信息技术应用能力校本研修工作计划

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1、坪山小学信息技术应用能力校本研修工作计划根据垫江县2015年中小幼教师信息技术能力提升工程培训项目实施方案要求，为增强远程培训的实效性，将线下集中研修、校本研修与线上的远程学习相结合，将预设性资源的应用与生成性资源的物化相结合，加强对骨干种子教师的线下指导引领，充分发挥骨干种子教师在研修中的辐射引领能力，进一步推动项目的实施。根据我校实际情况，特制定“技术为我所用教学因我而变”校本研修方案。一、活动目的通过“技术为我所用，教学因我而变”校本研修活动，将2015年中小学教师信息技术应用能力提升工程培训的学习引向深入，加强专业引领，展示信息技术应用成果，提

2、高广大学员的参与度和培训的有效性。二、活动形式以学校为单位开展集中研修、案例研磨、研讨交流、成果展示活动。结合远程培训各阶段的学习内容，与校本研修紧密结合，共同探讨信息技术在教学准备、课堂教学、评价诊断等环节的具体应用，每人上交一份微课，每坊研磨一组成果。三、校本研修安排1.集中研修安排：—9—日期时间内容主讲人地点11月25日13:30-15:00PPT+Ispring+Camtasia——课件&微课程制作实用解决方案高文平阶梯教室15:10-17:00微课的开发与设计应用软件分享李禄英阶梯教室12月2日8:30-12:00以线上网络研修和线下骨干教

3、师研修内容为基础，结合学校的实际，由骨干教师、和本校优秀学科骨干引领全校教师集中校本研修，打磨作品：1、将作业形成教学设计、集体备课、完善教学设计；2、课堂教学实践修改作品；3、教研组织听课评课或者研讨活动打磨作品；4、完善作品并提交。我校成立了学科打磨团：即语文学科打磨团；数学学科打磨团；综合学科打磨团各团团长自己确定地点14:30-18:002.准备教师线下展示汇报学习成果我校教师作品展示汇报时间，我校组织专家进行评审并接收参培教师作品。时间定于2015年12月下旬。四、组织保障组长：程德生副组长：刘建平谢昌均成员：谭敬明刘建杨振宇邱勇杨会兰易鑫李

4、和平郑霞（语文坊主）向明奎（数学坊主）张瑜（体育坊主）下设办公室，具体工作联系谭敬明。学科打磨团团长：语文郑霞数学向明奎综合张瑜—9—行政具体分工：刘建平谭敬明邱勇参加语文学科组；谢昌均、杨振宇、李和平参加数学学科组；刘建、杨会兰、易鑫参加综合学科组。参加行政要根据要求督促线下的校本研修落到实处，亲自参与并根据打磨团团长的安排，逐项开展，做到有条不紊,负责巡看校本研修和作品打磨情况。五、活动考核（一）考勤：集中研修考勤20分（二）作业提交：提交作品登记表并交流10分（三）作品打磨：作品打磨修改记录表40分（四）最终作品：30分六、有关要求（一）所有参培

5、学员务必携带至少一个作业（建议是微课），并填写微课作品登记表单，用于交流（详见附件1和附件2）。（二）每一次研讨交流环节，请组织者填写《集中研修小组交流研讨记录表》（详见附件3）。附件1（该表单由学员填写）—9—作品登记表单资源名称学科学段上传人所在市（区、县）所在单位电子邮件教材设计思路请填写作品是基于什么样的教学需求而设计的，应用过程中希望达到什么样的应用效果。工具使用请填写本作品制作过程中使用了哪些具体的技术工具。—9—附件2（该表单由学员在坊主的指导下填写（若组织打磨作品环节，就需填写，若无打磨作品过程环节，可不用填写））重庆市信息技术应用案例

6、作品登记表带有*标记项为必填项。场景案例/情景案例*资源名称谷歌地球工具支持的情境探究教学案例描述*应用的场景通过谷歌地球工具，利用谷歌地图的实景地图、历史地图、月球模式、街景地图技术支持，创设情境进行探究教学，让学生探索全球变暖的环境危机、拓展学习深圳环境变化的历史过程、利用月球模式理解文本内容、帮助整本书阅读理解。*资源主题类别一：应用信息技术优化课堂教学类别二：应用信息技术转变学习方式□T1信息技术引发的教育教学变革□T2多媒体教学环境认知与常用设备使用□T3学科资源检索与获取□T4素材的处理与加工□T5多媒体课件制作□T6学科软件的使用□T7信

7、息道德与信息安全□T8简易多媒体教学环境下的学科教学T9交互多媒体环境下的学科教学□T10学科教学资源支持下的课程教学□T11技术支持的课堂导入□T12技术支持的课堂讲授T13技术支持的学生技能训练与指导□T14技术支持的总结与复习□T15技术支持的教学评价□T16网络学习空间的构建与管理□T17网络教学平台的应用□T18适用于移动设备的教学软件应用T19网络教学环境中的自主合作探究学习□T20移动学习环境中的自主合作探究学习T21技术支持的探究学习任务设计□T22技术支持的学习小组的组织与管理□T23技术支持的学习过程监控□T24技术支持的学习评价*

8、学科语文*学段初中*申报人××*所在省份重庆市江北区*所在单位*职称*手机1320001000