园长专题讲座 幼儿园早操的编排

《园长专题讲座 幼儿园早操的编排》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教研月活动——专题讲座：幼儿园早操的编排（一）、学习《细则》：早操活动中教师、幼儿、保育员行为细则问题的发现每天早上做操时，发现有部分幼儿总是不能集中注意力做操。有些东张西望，和身边的伙伴聊天；有些呆立在位置上，望着某处发呆；有些没精打采，即使在做也是很敷衍了事。问题的分析他们早上该有的充沛能量上哪里去了呢？是自身原因：身体不适？注意力容易分散？还是其他因素：这套早操没什么吸引力？老师的领操缺乏感召力？问题的初始调查经过观察，发现有些孩子做其他事情也是心不在焉的样子，注意力本来就不集中；有些孩子习惯和伙伴在任何情况下聊天，打闹，比较好动；有些孩子的确感觉身体不适，比

2、如天气热得让人流汗，或是很懒惰，不想多动一下。另外，对这套早操比较熟悉，没有足够的新鲜劲儿，不愿意多做。还有个重要原因在于教师，许多老师做操时面部表情比较严肃，不苟言笑，做动作也是一板一眼，缺乏动感和生气，孩子们见了这样的“榜样”，也不免受到感染，表现得不积极。问题的归因一、幼儿自身因素（注意力不集中，喜欢跟同伴聊天，不爱运动等）。二、教师原因（没有对早操进行重视，只是视之为一个简单环节，忽视了自己的榜样作用；没有对自己的早操表现进行反思，也容易偷懒，敷衍了事；没有很好地利用早操时间与幼儿进行面对面的交流，从而增加幼儿对做操的兴趣）。措施与行动都说一天之际在于晨。一

3、个健康向上活力快乐的早晨一定会带来一天的心情愉悦。安排早操意在于让我们能够把朝气带到工作学习中，我们当然要充分利用。经过观察，讨教，通过以下步骤对早操中的孩子和老师来一次‘拯救’行动。一、请你跟我这样做。老师们有意识地将各种动作编入音乐，做律动。动作简单，名字漂亮，又吸引幼儿，让孩子们迅速喜欢上集体做动作的感觉，全情投入。二、一起微笑。相信世上再也没有比微笑更好的灵丹妙药了，老师在前面，笑脸如和煦的阳光温暖，孩子在对面用闪亮的笑眼给你星光般的辉映，做起动作来能不美吗？那是太阳和星星之间的绚丽舞蹈。三、大声叫喊吧。能用美好的声音一起来做操，这种感觉一定很爽。四、老师要

4、眼观四面，耳听八方。在做操过程中，难免会有各种因素干扰，比如天气，看到孩子天气的冷热起反应时，大声地热情地叫他，让他感觉满脸通红的我们正做得高兴，吸引他加入。对偶尔有开小差的幼儿也要及时采取吸引措施。评估与反思经过一段时间的实践，发现效果很明显。孩子们对早操充满了兴趣，而且从他们眼中真正读到了快乐。师生之间的关系也更融洽，仿佛朋友一般，没有距离。当个生活中的有心人，把快乐的权利给孩子，也给自己。（二）、幼儿园早操现状调查与分析（三）、我园早操现状：1、早操结构编排不合理，运动结构不符合要求。2、器械的选择不符合幼儿年龄特点，没有实质性的锻炼价值。63、没有队列队形训

5、练。4、早操动作舞蹈化。5、早操队形拥挤，幼儿动作伸展不开。6、幼儿动作不到位，没有兴趣，达不到运动量。7、教师示范动作不规范，没有力度。8、师幼之间没有互动，不苟言笑，没有激情，无法感染幼儿。9、小班与中大班要分开做操，不能做同一套操。10、音乐选择不合适，过于时尚。（四）、幼儿园早操的编排一、早操的内容、结构和时间1、内容    　　小班：以徒手操和模仿操为主；中班：主要分徒手操和轻器材操；大班：徒手操和轻器材操；    　　徒手操，例如武术操等等；轻器材操，则有二类：有创意地使用日常生活中的一些物品作为运动早操的器材（如废物利用与一物多用原则相结合，具体使用日

6、常生活中的方盒、瓶子、拉力器、草袋、布袋等等运用于操的编排与练习之中）或直接购买一些运动早操器材（如球、棒、绳或者其他运动器材等等）等二类； 2、结构    　　以前，一般为了达成一定的运动量，按照运动生理指标的要求，将早操分成三部分：准备部分、运动部分和放松部分，形成典型的三段式的早操结构；现在考虑到早操与幼儿体能之间的关系、早操与幼儿参与运动的兴趣之间的关系等等综合因素，在经过二年的研究探索的基础上，逐步形成了五个基本环节：    A、热身运动：如走、跑和变速跑等全身运动，达成热身的目的；    B、队列变化：在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中

7、了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识，并发展幼儿理解指令的能力；同时，队列变化与训练，也是热身运动的一种积极的延续，为幼儿的早操活动作好充分准备；队列与队形变化包括：速度的变化；切段分队走或左右分队走，如四路变二路，二路变四路；圆形等等；    C、操节：操节是早操的主要部分；在早操训练中，不仅要达成幼儿开始一天幼儿园生活时身体机能唤醒的目的；同时，早操也是幼儿运动的一种类型，需要通过一定的运动量，使幼儿在每日的早操中，逐步实现幼儿运动能力与体能的不断提高；    D、体能活动：利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳和钻等等动作，发展幼儿的基本动作的协调性