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1、课题We’regoingtovisittheMingTombs.课型新授课教学目标1.学习语句:We’regoingtovisittheMingTombs.2.单词:stone,animal.3.能口头运用“begoingto”造句。教学重点难点重难点:学习语句:We’regoingtovisittheMingTombs.教学方法挂图、直观教学、任务驱动法。师生活动过程设计意图一、 热身复习:师生相互问好后,老师拿出动物单词卡片,指着图片让学生说出单词。然后让学生打开课本,看SBUnit2活动1的图。告诉学生:你将说出动物
2、单词,如果故事的插图中有这种动物,他们要说“Yes”;如果没有,他们要说“No”。二、课文导入:热身活动后,向学生说明:“今天MsSmart要带学生去十三陵(明陵)参观。告诉学生:那里有许多动物的石雕。那么,石雕包括哪些动物?在那里发生了什么样的故事?由此引导学生开始今天的课文学习。三、课文教学:1.出示本课的挂图,播放录音,呈现SBunit2活动1。请学生看书听录音,熟悉故事内容和情节。2.使用单词卡片向学生讲解单词:camel,stone,animal,scary.然后完成ABUnit2练习1.3.再听一遍录音。请学生边听边看书,并
3、提出问题:Whoare goingtovisittheMingTombs?WhenaretheygoingtovisittheMingTombs?Whatstoneanimalsaretheygoingtosee?Whoareafraidofthescaryanimals?Whatarethesescaryanimals?4.听完录音后回答问题。教师板书:MsSmartandherstudentsaregoingtovisittheMingTombs.Theyaregoingtovisitittomorrow.Theyaregoingt
4、oseethelions,camelsandelephants.AmyandSamareafraidofthescaryanimals.TheyareDamingandLingling.5.再听一遍录音,每句后停顿,学生跟读。然后完成SBUnit2活动3。四、任务完成:1、 完成运用任务1。让学生看图填写单词,完成练习。课堂活动用书第二单元练习2参考答案:Tomorrow,Damingisgoingtogetupat7o’clock.通过在导入中对旧知识复习的基础下,学习新知识,过渡比较自然,学生容易接受。出示挂图再播放录音,这样使学
5、生更容易接受知识。Then,he’sgoingtogotoschool.Then,he’sgoingtoplayfootball.Then,Daming’sgoingtogohome.Then,he’sgoingtowatchTV.Then,he’sgoingtogotobed.课堂活动用书第二单元练习3录音原文:Tomorrow,I’mgoingtogetupat7o’clock.Then,I’mgoingtogotoschool.Then,I’mgoingtoplayfootball.Then,I’mgoingtogohome.Th
6、en,I’mgoingtowatchTV.Then,I’mgoingtogotobed.2、 选择完成ABUnit2练习4,根据录音内容画出游览动物园的路线。课堂活动用书第二单元练习4录音原文:We’regoingtovisitthelions.Thenwe’regoingtovisitthepandas.Thenwe’regoingtovisittheelephants.Thenwe’regoingtovisitthebirds.Thenwe’regoingtovisitthetigers.Thenwe’regoingtovisit
7、themonkeys.五、课文学习:1、SBunit2活动4是一首以动物园为主题的歌曲。老师可以通过这首歌曲的教学来帮助学生们在听听唱唱中巩固句型“begoingto”。2、放录音,让学生看课本插图,并试着理解歌曲的内容。(Thezoo,thezoo,thezoo,we’regoingtogotothezoo.Andyou?Andyou?Andyou?Youcancometoo.)3、再放录音,学生跟随录音熟悉歌曲内容。放第三遍录音时,可以请学生边唱边模仿相应动作。六、作业 完成ABUnit2练习6。请学生根据自己的实际情况完成书写
8、练习。【板书设计】: Module7TravelUnit2 We’regoingtovisittheMingTombs.MsSmartandherstudentsaregoingtovisitth