名师研究报告--吴正宪

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1、名师研究报告—吴正宪一切为了学生名师研究报告——吴正宪一切为了学生教育是立国之本，教师是人类灵魂的工程师，担任着科教兴国的历史使命，在全面推行素质教育的今天，涌现出越来越多可歌可泣、可敬可爱的一线人民教师，他（她）们始终坚守在自己的工作岗位上默默耕耘，正用自己的一腔热血哺育着中国未来的希望，为中华民族的伟大复兴和共建和谐社会贡献自己的全部力量。他（她）们中的许多都是我们学习的好榜样，在这里我就以优秀教师吴正宪老师为例，在她漫长、艰辛的教学改革之路上撷取几朵小花，献给读者，也献给自己。希望通过对她的研究学习，使自己能够学习到她的

2、优秀思想和理念，在今后的教学工作中得到绽放。一、优秀教师吴正宪简介吴正宪，女，1954年出生，北京市特级教师，北京市崇文区教育科学研究院小学部主任，北京市优秀教师，市政协委员。现任北京教科院基础教育教学研中心小学数学室主任。二、吴正宪数学教学改革成果多年来，吴正宪老师长期致力于数学教学改革实验，她努力把数学教育重心转移到促进学生的发展上来.她为学生创设愉悦和谐的学习环境，在她的课堂上,呈现出学生乐学、爱学、善学、会学的生动活泼局面、她在长期的教育教学中坚持教书育人，重视创新精神的培养和健全人格的发展，形成了传授知识、启迪智慧、

3、完善人格，三者有机结合的教学思想和教学特色。创造的“归纳组合法”，受到广泛关注，在教学中善于调动学生学习的主动性，激发学生的创造性思维，并取得显著效果。15名师研究报告—吴正宪一切为了学生吴正宪认真学习教育科学理论，博采众长，虚心向老教师请教，刻苦钻研教材。1983年，她在特级教师刘梦湘指导下开始了“小学数学归纳组合法”的教学实验。她以现代先进的教育思想为指导，以严谨的治学态度、科学的方法、百折不挠的工作毅力，大胆改革实践。她从教材到教法，从学法到考法，进行了整体性教改实验。她不增加课时、不上早晚自习，只用了一年的时间，就完成

4、了五、六年级两年的教学任务，并提前一年参加了全区小学毕业考试，平均成绩高于应届毕业生的成绩。她辅导的学生，连续多年累计30多名学生在区、市级数学竞赛中获得优异成绩，曾有3名学生获全国数学竞赛一等奖。该项教改实验，从改革教材入手，根据知识的内在联系和学生的认知规律，重新编排教材，组合成“六条龙”的知识体系。她总结了十几种切合学生实际的教学方法和学习方法，为学生的学习创设愉悦和谐的学习氛围，充分发挥学生的主体性、主动性和创造性。学生学习兴趣浓厚，求知欲望强烈，课堂上呈现出一派乐学、爱学、善学、会学的生动活泼的局面。吴正宪的教学思想

5、迅速在全国引起极大的反响，她崭新的教育观念，独特的教学策略引起有关专家的关注。专家们对吴正宪先进的教育思想、锐意改革、勇于创新的精神及显著的教学成果给予高度评价。三、吴正宪教学艺术      虽然吴正宪老师长期担任区级教研员,后又担任北京市级教研员,但她仍然坚持亲自给学生上课。多年来，吴正宪在小教战线上辛勤耕耘，默默奉献，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩。她总结出的“吴正宪数学教学法”享誉国内外，取得了令人瞩目的成果。听她讲课简直让人觉得是一种艺术享受，她使干干巴巴的数学课变得丰富多彩，使孩子们着了迷。吴老师认为,小学数学

6、学习对人的一生有着重要的意义和作用。因此，要把小学数学教育的中心转移到促进学生全面、和谐、可持续发展上来。教学中教师既要关注学生基础知识，基本技能的掌握，更要关注学生的学习方法，学习策略、学习过程以及学生的情感、态度、价值观等多方面的进步与发展。你若走进吴正宪老师的课堂，一定会深深地被学生会学、爱学的热烈学习场面所吸引，同学们怀着浓厚的兴趣，跟着吴老师一步步走进那充满生机的数学王国。课堂上，同学们时而紧锁双眉、沉思不语，时而各抒己见、热烈争论，充分体验着参与的快乐、创造的愉悦。吴老师与孩子心灵的沟通、情感的交融，使学生们感受到

7、鼓舞和激励。抽象的数学课不再枯燥乏味，而变得妙趣横生。很多学生听吴老师讲课都不愿意下课，很多老师听了吴老师的课都说是“艺术的享受”。吴正宪是一个重感情、充满人情味的老师。课堂上，她不仅是用数学的真谛来拨亮孩子们的心灵，更是用她对孩子的爱心真情来感染他们，用自己人格的魅力塑造他们。她的课，知情交融，师生互，她的课，充满了童趣、乐趣。课伊始，趣已生，课继续，情更深，课已完，意未尽。40分钟的数学课，像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有的15名师研究报告—吴正宪一切为了学生课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。数学教学

8、中学生最难接受的知识《平均数》、《平移和旋转》，吴老师却上得非常生动、有趣，把复杂问题简单化，使学生们听得如痴如醉，她的课不仅是用数学的真谛来拨亮孩子们的心灵，更是用她对孩子们的爱心,真情在感染着他们，用自己的人格魅力在熏陶着他们，达到了人课合一的最高境界，令人惊叹不已。