幼儿园中班音乐游戏活动设计与指导

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1、广州广播电视大学学前教育专业（专科）毕业作业题目幼儿园中班音乐游戏活动设计与指导学生姓名学号指导教师学校班级幼儿园中班音乐游戏活动设计与指导——扮家家一、主题来源近年来，随着素质教育的实施和幼儿园课程改革的不断深入，全国范围内掀起了一股幼儿艺术教育的热潮，艺术教育已经成为对幼儿进行素质教育的重要手段之一。幼儿艺术教育是融多种艺术门类为一体，具有鲜明的人文性、综合性、创造性的教育。它能够丰富幼儿童年生活，能怡情养性，优化精神世界；能够使幼儿继承优秀艺术文化，提高艺术修养。《幼儿园素质教育指导纲要》中指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生

2、活又是幼儿感兴趣的事。游戏是婴幼儿最自然、最有效的学习方式，它能有效地调动幼儿学习的积极性，促进教学任务的完成。小班孩子非常喜欢玩“娃娃家”的游戏，喜欢模仿爸爸妈妈炒菜、做饭等动作，幼儿有一定的生活经验。顺应幼儿的这种特点，我选择了“扮家家”这一音乐活动进行教学，将贴近幼儿生活的洗菜、切菜、炒菜等厨房劳动情景，融入在愉快的节奏活动中，从而进一步帮助孩子感受理解一家人生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关心爱护家人，体验歌曲愉快的情趣。二、主题目标1、感受歌曲中的活泼、欢快的情绪，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。2、在游

3、戏中学习喂饭、穿衣服、炒菜的过程。3、通过活动对幼儿进行情感教育。4、体验家庭生活的温馨，培养爱家人的好品质。三、主题网络设计生活技能学校教学激发创造力热爱生活热爱劳动帮助父母进行简单家务劳动幼儿家庭自我生活技能幼儿音乐游戏教学完善小技能加强自主能力互动教学培养创新能力四、主题阐述本次活动的亮点是让小朋友学习简单的动作行为而不是说教，是在愉悦的游戏中进行的，并且体会到了劳动的乐趣。在本次活动中，因为内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。机械的喂饭、穿衣服、炒菜

4、的过程显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣，活动中我以艺术为切入点，“扮家家”为主题，将爱生活、爱劳动、爱创造很自然的融入其中，让幼儿置身在情景游戏中，大大增加了幼儿的兴趣和学习的欲望，并且通过角色互换，孩子们在轻松自主的游戏中，体现了艺术与情感、艺术与文化、艺术与生活等多种教育关系相整合的艺术教育理念，引发了幼儿对生活的讨论和关注。在本次活动中，我在把艺术美带给孩子的同时，也把人生与教育的最高境界展示在这些稚嫩的生命面前，留给孩子们更多的遐想。《扮家家》这个活动，能够充分调动了幼儿们内在的积极因素，幼儿们情绪高涨，比如：让幼儿扮演爸爸

5、妈妈，系上围兜、拿起铲子，在音乐声中，体验感受到当“爸爸妈妈”的快乐，“洗菜、切菜、炒菜”等动作节奏形象、逼真，同时，在活动中，我适当的、恰当地运用一些鼓励、表扬等手段，使幼儿的学习热情始终保持在最佳的状态，同时，调动幼儿劳动积极性，引导幼儿感受父母对孩子的爱，激发幼儿爱父母的情感，达到了情感教育的升华。在幼儿学唱的时候，首先要让幼儿记住歌词，教师的方法可以在变幻一下，效果会更好。让幼儿学会了，在来分角色演唱，这样孩子们不但能兴趣更浓，对歌词的内容才能理解的更透彻，唱起来才会得心应手。让幼儿进行表演的时候，教师的方法如果更新颖，幼儿

6、就能学的更好。活动实施方案活动准备活动用具娃娃家的用具（小椅子，小桌子、小碗，小勺、锅、蔬菜、鸡蛋、围裙等）；音乐CD、歌曲《扮家家》；将教室布置成娃娃家。活动过程情景导入1、播放音乐，幼儿边听音乐边进入活动室坐好。2、学唱歌曲，跟着音乐念歌词3、创编歌曲教师：这首歌那么好听，我们一边唱一边玩扮家家游戏，好吗？（引导幼儿边唱边表演相应的动作）游戏1、老师系上围兜、拿起铲子扮演妈妈，激发幼儿活动的兴趣。教师：“孩子们，现在老师做你们的妈妈好不好啊？”“现在妈妈系上围兜、拿起铲子，妈妈现在要做什么呢？”（炒菜）“孩子们饿了没有？想不想吃

7、妈妈做的菜啊？那今天和妈妈一起当回小厨师，炒几道小菜吃，好吗？”准备好，拿起小铲子，炒菜啰—（放录音《扮家家》，带幼儿表演动作律动入室。）（环节说明：在这个环节中，教师以扮演“妈妈”的身份，调动幼儿活动积极性，同时，以激励的口吻，激发幼儿扮演“小厨师”炒菜的兴趣，并在《扮家家》音乐伴奏下律动入室，这样增加了师生互动气氛，效果较为显著。）引导幼儿讨论1、教师：“平时爸爸妈妈是怎样炒出一盆香喷喷的菜呢？大家说说看。”2、幼儿讨论后讲述。3、教师小结：炒菜以前，一定要先把菜洗洗干净，再把它切碎，最后才放到锅里去炒熟。（环节说明：由于活动前

8、我事先请家长配合教学工作，丰富孩子相关洗菜、切菜、炒菜的知识与实践经验，因此，孩子能很快熟悉炒菜的步骤。）模仿练习体验快乐（环节说明：由于有了前期知识经验的铺垫，在这一环节我鼓励幼儿先试着创编洗、切、炒菜动作，以此来调动幼儿主动探索的