口语交际与习作一2

《口语交际与习作一2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2013学年第一学期轧村小学备课纸(成熟型教师模板)单元主题感受大自然任课教师与班级课题内容口语交际与习作第2、3课时/共3课时授课时间9.11课时目标1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3．根据交流的情况，选择一项进行习作。4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。教学重点根据交流的情况，选择一项进行习作。教学难点发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。教学准备观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。课件链接教学过程和反思预设过程时间反思备课一、交

2、流谈话，激趣导入　　在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。　　这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。二、选材命题，明确要求　　（1）选择话题，确定材料。　　选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。　　（2）大胆构思，精巧命题。　　　简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思

3、维。　　　师生共同讨论出一些题目：　　　　　我是一棵××51032013学年第一学期轧村小学备课纸(成熟型教师模板)树　　　　　小树与鸟的对话　　　　　雪的自述　　　　　大自然的声音　　　　　蟋蟀在唱歌　　　　　听雨　　　　　游×××　　　　　……　　（3）习作要求。（投影出示）　　学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。　　写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。　　记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。　　记叙清楚，语句通顺，感情真切。三、试写初稿，进行修改　　（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困

4、难的学生进行个别指导。　　（2）学生完成初稿，进行自我修改。　　（3）组内互读互改。四、朗读赏析，交流评议　　（1）每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。　　（2）学生交流评议。　　（3）教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。五、再次修改，誊抄习作　　再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。302015板书设计感受大自然成为大自然中的一员走进音响世界回顾暑假生活作业设计誊写作文。教后反思学生在口语交际时，部分学生说话时口呲不流利，只能说上几句话，但在练习写作时，内容较

5、丰富，题材广泛。32013学年第一学期轧村小学备课纸(成熟型教师模板)3