口算乘法 - 副本

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1、黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容小学四年级口算乘法教案教材分析本课的内容有两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十的数乘一位数。这些内容是义务教育阶段有关整数口算乘法的教学目标，它是作为一个公民应该具备的口算技能的基本要求。教学目标知识与技能1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法过程与方法2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。情感态度与价值观3、使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性教学重点掌握整数乘法的口算方法教学难点培养学生养成认真思考的良好学习习惯。课前准备学案课时安排1课时教学过程教学步骤学习过程教师点拨一、温故互查(以2人

2、小组复述回顾下列容)1．口算下面各题，从两组中各选一题为例，并说一说你是怎样算的。16×5=40×5=24×3=70×4=25×4=200×3=32×3=60×5=2．口算乘法要注意什么？学生自己口算，回顾以前的知识。二、设问导读课件展示（教材45页情境图）通过观察，你得到了哪些信息呢？10千米/时表示什么意思？（马车的速度）（每小时行驶10千米）师生归纳总结口算方法：该怎样读呢？（十千米每时）（生读一读其它交通工具的速度，说一说表示的意思。）国庆节，李强和同学一起骑自行车去城里玩，每小时行16千米，3小时骑了多少千米生进行展示，说明自己这样算的理由。方法1：想10×3=30，

3、3×6=18，30+18=48，所以16×3=48方法二：16×3--------48生进行展示，说明自己这样算的理由。方法一：160×3想100×3=300，3×60=180，300+180=480，所以160×3=480方法二：160×3先用16×3=48，再在积的末尾填写一个0得480师：这两种方法计算的方法不一样，但结果一样，比较这两种方法，你认为哪种方法简便？你认为口算乘法的方法是什么？1．16×3=()。可以怎样口算()，你喜欢哪种口算方法？()。国庆节，李强和同学一起骑自行车去城里玩，每小时行16千米，3小时骑了多少千米？2．160×3=()。可以怎样口算()，哪

4、种方法最简便？()。两位数乘一位数的口算方法:先把两位数分成几十和几,再分别乘一位数,最后把两次相乘的积加起来。师生归纳总结口算方法(在对比中归纳出简便算法)。一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上相应个数的0。三、自学检测1．口算。14×20=18×60=54×10=35×30=120×4=3×220=150×6=4×150=2．在○里填上“>”，“<’’或“=”。16×3○48279○16×349×2○100220×3○88013×7○17×3240×3○420×211×8○80160×4○500设计练习由浅入深，对做错的几种情况进行判断，培养学生辨别和选

5、择的能力，并把学到的知识应用到生活中，服务于生活，使学生深切地感受到数学是非常有用的。〕四、巩固训练1．先算出每小题第一题的得数，然后直接写出下面各题的积。(1)46×2=46×20=460×2=4600×2=(2)22×5=22×50=220×5=220×50=你发现了什么规律?2．解决问题。(1)四年级有学生150人，五年级人数比四年级的2倍少50人，五年级有学生多少人?(2)一箱牛奶28元，李阿姨想买4箱，她带了100元，够吗?(3)一篇文章有428个字，小李阿姨平均每分钟打60个字，那么她8分钟能打完吗?(4)自行车的速度是260米／分，汽车的速度是自行车的3倍，汽车每

6、分钟可行多少米(5)每个足球80元，买四个送一个。一次买5个，要用多少元?让学生人人有发表见解的机会，总结出计算方法，并在学习过程中体会成功的喜悦。〕五、拓展延伸1．想一想，填一填。140+150+160+170+180=()68+69+70+71+72=()147+148+149+150+151+152+153=()60+70+80+90+100+110=()120+130+140+150=()2．解决问题。国庆节，某商店搞促销，100元立减20元。妈妈去商店买了20袋洗衣粉，已知每袋洗衣粉12元，妈妈至少要花多少元?你发现了什么规律?六、课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获

7、？作业设计完成书上47—48页的练习板书设计及教学反思课后反思：这节课的教学对学生来说并不难，都是在以前学的乘法的基础上再学习的，所以我始终以学生为主体展开活动，让学生亲自参与，主动探索，以合作的方式总结出口算一位数乘两位数、两位数乘两位数的方法。学生学习兴趣很高，参与面较广。教学中利用教材所提供的教学资源，学生根据画面内容提出数学问题。这样很快唤起了学生的兴趣，使他们一开始便以一种愉快的情绪进入学习情境，为能主动探索新知打下了基础。当学生根据提出的问题。列出了不同的算式后，我又组织学生先独