以合作为基础的教师专业发展的理论与实践

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1、档案编号：　　　　　　网络教育毕业论文以合作为基础的教师专业发展的理论与实践学生姓名：陈小明指导教师：赵立竹教授学科专业：物理教育管理专业研究方向：物理教育学号：lhds0603018学习中心：六合奥朋学习中心东北师范大学远程与继续教育学院2008年05月独　创　性　声　明本人对本文有以下声明：1.本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文提纲、初稿，最终形成本文；2.在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导；3.本文符合相关格式要求，除文中特别加以标注的地方外，论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成

2、果不超过800字；4.本人本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象；论文作者签名：　　　　　日　　　　期：　　　　年　　月论文版权使用授权书本论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编论文。论文作者签名：　　　　　指导教师签名：　　　　　日　期：　　　　年　　月日　　　　期：　　　　年　　月论文作者信息：工作单位：六合区玉带中学联系电话：

3、13770882125_通讯地址：六合区玉带中学邮编：211512_注：此页均需学生及指导教师本人填写东北师范大学远程与继续教育学院网络教育本科毕业论文指导成绩评定表评语内容：1.论文选题是否符合专业培养目标并有一定的意义；2.运用中外文献是否充实、全面、理解是否准确；3.研究方法是否得当，数据是否可靠；4.是否论点明确、论证充分、有自己的观点并有新意；5.结构、语言、图表等是否符合写作规范。评语：评定成绩：________（毕业论文成绩按良好、中等、及格、不及格四个等级评定，标准详见《东北师范大学远程与继续教育学院论文成绩评定指标体系》）评阅人（签字）:_____

4、________________年____月____日摘要物理学是研究物质的结构、物质的相互作用和运动规律的学科，由实验和理论组成。初中物理实验以探究活动为主要形式,探究性实验是物理课程的重要组成部分。探究性实验旨在让学生经历科学探究的过程，接受科学态度和科学精神的熏陶，学习初步的物理知识与技能。探究性实验是全面提高学生科学素质和培养学生学习兴趣与学习能力的重要途径，是全面实施素质教育、关注学生“全人”发展的具体要求，是知识构建和能力培养基本模式，是物理新课程理念中心指导思想的具体应用和实践。在《初中物理课程标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之

5、一。实验探究就是用实验方法探究科学知识。它是初中物理教学中的重点和难点。关键词：物理学；实验；探究活动；实验探究前言今年中考理综试题总体来说注重了对学生观察、判断、分析、理解和综合等各种能力的考查，重视了对知识的理解与消化，避免了死记硬背。试题体现了“稳中求变，变中求新，新中求活，活而不怪”的原则，在注重考查学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力的同时，注意考查了学生实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神。相关探究性实验的试题在中考试题的分数大约占到30分左右。探究性实验活动和教学的研究是值得物理教师确实要做的一件具有现

6、实意义的工作。课堂教学是完成课程所设置的任务，实现教育教学目标的主阵地。那么如何贯彻执行素质教育的具体目标，实践新课改的理念必定是每位教师不断努力和积极思考的重要课题。一、探究实验的过程及目的科学探究的过程包括：发现并提出问题，做出猜想和假使，制定计划与设计实验，通过观察、实验等途径来收集证据，评价证据是否支持猜想和假设，得出结论或提出新的问题。从物理现象和实验中归纳科学规律是实验探究的最终目的。寻找事物运动变化的转折点，并分析转折的条件，转折点前后事物的特点是归纳科学规律，得出结论的重要方法之一。在《探究凸透镜成像》的教学中，物体在光屏上的像有时比物体大，有时物体

7、小。教师可引导学生逐渐改变物距，观察像和物的大小关系，反复多次，找出成放大像和成缩小像的分界点，比较分界点到镜的距离和焦距的关系。凸透镜既可成实像，也可成虚像，用同样的方法，找出成实像和成虚像的分界点，从而归纳出凸透镜成像的规律。在《探究晶体熔化》的教学中，刚加热时，晶体温度逐渐上升，到一定时候晶体温度保持不变，这是一个转折点，再加热一段时间后，晶体温度又逐渐上升，这又是一个转折点，提醒学生观察、分析转折点前后晶体的状态变化及温度变化情况，并分析转折的条件，学生就能较好地归纳出晶体熔化的条件和规律。总之，实验探究应让学亲身经历探究的全过程，丰富感性认识，找出运动