《争吵》（人教）

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1、畅言教育本课时编写：甘肃南川小学王爱花第四单元·第十五课争吵课文导入童年的生活是丰富多彩的。它如一条小河不停地翻腾着浪花，而每一朵浪花都有一段动人的故事，有时欢唱着优美的歌，有时倾诉着一丝烦恼。在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰，你与同学有争吵吗？课文导入这节课我们学习——看看两个孩子之间发生了什么？争吵学习目标1．有感情地朗读课文，把课文读通顺，学会14个生字，会认13个生字；2.正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、”等词语；3.学习课文内容，知道文中人物的心理变化；4.体会父亲说的话的含义，懂得人与人之间要相互宽容、团

2、结友爱，并学着处理同学间发生的问题。字词积累奖骂悔承肩愤悲哀竟得奖骂人后悔承认肩上愤怒悲伤悲哀毕竟拨开拨字词积累缘故：悲哀：毕竟：嫉妒：报复：后悔：服侍：诚心诚意：原因。很伤心。究竟；终归；到底。对某方面比自己好的人心怀怨恨。打击批评自己或损害自己利益的人。事后悔恨不该这样或那样。伺候；照料。诚恳，真心实意。字词积累近：缘故——原因　愤怒——愤慨服侍——侍候悲哀——悲伤温和——和气　防御——防备反：故意——无意　防御——进攻　　温和——凶狠　高尚——卑劣课文主要写的什么事？课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。课文是按（）顺序写

3、的。事情发展起因：克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。经过：后悔吵架。结果：父亲严厉批评“我”。课文讲解自由读文思考课文讲解我与“克莱谛”争吵前后的表现是怎样的，又是如何和好的呢？思考并讨论课文讲解争吵前：我的笔记本被弄脏我：火了骂“克莱谛”克莱谛：微笑解释因为嫉妒我：弄脏克莱谛的本子克莱谛：脸红、举起手缩回手去课文讲解争吵后“我”：后悔想承认错误说不出口“克莱谛”：不时用眼睛瞟我，从他眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。这句话说明了克莱谛对“我”故意报复的行为不以为然，既不生气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事而报复别

4、人，这值得吗？他满以为“我”会认识到自己的错误，甚至公开认错，但“我”却没有这样做，这使他为“我”感到可悲。可见克莱谛为人正派，人格高尚。对“我”的所作所为觉得不可理解对“我”的所作所为的宽容课文讲解和好“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”“以后我们再不吵架了，好吗？”“再也不了！再也不了！”我回答说。课文讲解从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子？“我”呢？又是个怎样的孩子？讨论“我”则是一个爱面子的孩子，最后被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承认了自己的错误。从这件事可以看出克莱谛是一个宽容、友爱待人

5、的好孩子。课文讲解重点理解既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。这是父亲对“我”的批评和教育。话里包含着很深的做人道理：一个人既然知道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。正如父亲所说的那样，宽容是幽深古井中一滴晶莹剔透的露珠；宽容是倒映在大海中的那一碧万顷的蓝天；宽容，是照射在冬日里的那一束阳光。课堂小结请珍视同学之间的友情，让友谊之树长青！课堂练习收集自

6、己和同学之间发生的一些有趣的小事。