写作教学设计 (1)

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1、基于阅读文本的写作教学设计姓名苟莉英单位大同市第十三中学所在工作坊晋师同行工作坊课题Howwasyourschooltrip?授课年级七年级教材分析本单元初次接触一般过去时，谈论过去学校郊游中进行的活动和感受，通过写作练习让学生学生以日记的形式记录自己的经历和感受。学情分析学生之前已经学过两种时态，通过对比动作发生的时间去感受时态的不同之处，本单元深入学习一般过去时，大部分学生对郊游这一话题较感兴趣，参与度高。设计理念教师以描述自身旅行经历配以图片导入课堂，激发学生兴趣，通过听力判断考核学生的接受程度，然后引导学生总结过去时中常用的时间状语，以及回顾规

2、则动词的四类变化，在文本填词的基础上让学生合作学习归纳日记的书写格式并着手写作。教学目标1.学习运用一般过去时2.练习描述一次学校郊游，写履行日记教学重点学习写自己的旅行日记教学难点培养学生运用所学重点短语和句型的能力教学方法创设情景，小组合作学习方法自主合作学习教学辅助手段多媒体课件，实物投影教学过程教学环节、时间教学活动备注Step1.（Leadingin）教师活动1.AsktheSslookatthephotoswhichistakenontheteacher’striptoxi’an.2.DescribethetripandaskSsliste

3、nanddosomeexercesesaboutit.学生活动1.lookatthephotoswhichistakenontheteacher’striptoxi’an.2.listenanddosomeexercesesaboutit.Step2.教师活动GivesomephrasesinChinese,askSstotranslate学生活动TranslatesomephrasesinEnglishStep3.教师活动1.AskSsfindtheverbinpasttenseandgivetheoriginalformtoreviewtherul

4、es2.AskSssummarizethewordsabouttimewhichishappenedinpast学生活动1.findtheverbinpasttenseandgivetheoriginalformtoreviewtherules2.summarizethewordsabouttimewhichishappenedinpastStep4.教师活动1.AskSsfindtheformofthediaryaccordingto3a,3b2.Trytowriteadiaryaboutyourschooltrip3.AskSsshowtheirw

5、ritings学生活动1.findtheformofthediaryaccordingto3a,3b2.writeadiaryaboutyourschooltrip3.Showtheirwritings板书设计Howwasyourschooltrip?I.常与过去的时态连用的时间状语：II.日记格式：(齐头式）1.过去的具体时间：Date:2.last词组：What...,How...,Who...3.ago词组：4.in+具体年份：教学反思（教学前、教学后）学生对知识的总结归纳比较好，但是学生在写作中规则动词和不规则动词记得不是很好，有的学生将不规则

6、动词按规则动词处理了，所以还应加强记忆。