写一处秋天景物

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1、写一处秋天景物【第四次习作训练】         要求：1、对照课文读懂例文《山坡上》，初步感知描写景物的方法；2、初步培养细心观察的良好习惯；3、走出户外，实地观察，仿照例文写一处景物，正确写出自己的一点独特发现和独特感受。重难点：抓住景物的主要特点，用心观察，用情描写。处理方法：利用双休日选择一处景物认真观察，充分利用眼、耳、鼻、肤等多种感官，全身心地拥抱自然，感受秋的气息。教时：2教具：录音机、小黑板教学流程：                             第一教时一、           激情导入（播放背景音乐）        教

2、师配乐朗诵两首描写秋天的美文，再请同学们背诵关于秋天的古诗，激发大家对秋景的喜爱与向往。二、           调查双休日大家都去了哪些地方寻找秋天。三、           读懂课文上的例文《山坡上》：1、指名读例文，提问：       例文写的是哪里的景色？【山坡上】       主要写了哪些景物？【草、花、昆虫】2、四人小组讨论，全班交流：       冯长柱同学怎样写草的？【先写高矮，再写颜色】       怎样写花的？【先写颜色，再写自己认识的花的名称】       写了哪几种昆虫？【先写蚂蚱，后写蝴蝶】3、教师小结、点拨：      

3、 小作者笔下的山坡景物哪些是他的独特发现和独特感受？      【草多、花美、蚂蚱惊飞、蝴蝶却不怕人】四、           交流观察结果，丰富生活感受：（1）    学生以四人小组为单位，互相交流双休日观察到的秋景。（2）    指名3-5人口述，教师相机补充、提示：          你的眼睛看到了什么秋天的景物？          【菊花、秋霜、大雁、枫叶……】          你的耳朵听到了什么秋天的声音？              【野地里风吹树林的声音、鸟儿欢快的歌声、小脚踩在枯草落叶上的声音、来到郊外心情愉快的叫喊声……】    

4、      你的鼻子闻到了什么秋天的气息？             【看天时，可以闻到阳光的味道；走在落叶满地的林间，能隐约闻到泥土的芳香；坐在草地上野餐时，那美味的食物必定会深深诱惑你的鼻子……】          你的身体感觉到秋天与其他季节有什么不一样的地方了吗【秋风吹在身上很舒爽，头发和衣服在飘动；捡起一片落叶，摸摸上面的叶脉，感受那种凹凸的粗糙或光滑；找一片草地躺下来，感受那种柔软的温暖和踏实……】（3）    每口述一人，组织学生评议：          他（她）说出了自己的独特发现了吗？有没有自己的独特感受？             

5、                   第二教时五、           学生放手试写：（1）    明确习作要求（2）    提供一些有关与秋天有关的词语秋高气爽   遍野金黄   秋风扫落叶   桂子飘香   果实累累红叶似火   枯枝败叶   登高望远     天高云淡（3）    鼓励学生引用描写秋天的诗句。六、           选择2-3篇草稿片段，交流、评议、修改。七、           继续完善习作草稿。八、           同位互改草稿。九、           教师查阅。十、           学生誊抄。教学反思第四次习

6、作要求写一处秋景，同学们大多选材广泛，有写池塘、操场、花坛的，也有写果园、田野、菜园的。大约一半的同学，能写出自己观察到体悟到的秋天。如“听尹晓珏说草能吃，我就真的拔了一根，放进嘴里嚼，很快又吐出来了，味道实在太难尝”【作者：朱文静】；“操场栏杆外长着许多柳树，有些柳叶上长着跟我鼻孔差不多大的虫眼”【作者：鲍诗骏】；“我看见了很多水杉树，树上有许多鸟巢，小鸟从我的头顶飞过去，还喳喳地叫着，我还听到了秋风扇动水杉树枝的声音”【作者：秦磊】……这次练笔，没有一个同学写两处景物，但有三人写了其他季节的景色。比如李雪全文都描写油菜花的颜色、气味、整体印象，

7、其中有很多精彩的比喻句，可惜写得越美，离题越远；还有这样写的：“操场拐角的砖头缝里，生长着几棵瘦小的油菜花，几只蜜蜂趴在上面嗡嗡地采蜜呢”【作者：杨涛】；“秋天是一个丰收的季节，田野里，农民伯伯正在收麦子，一束束麦子金光灿灿，颗粒饱满”【作者：许晨】他们不知道油菜花在春天盛开，而麦子是六月初就已经收割。农业常识的匮乏，导致跑题严重，或者是审题不严谨吧。批改完全班习作，我还发现一些普遍存在的问题：（1）感觉器官只用了一两种，没有充分调动眼耳鼻舌肤“五员大将”，对秋景的刻画不全面不形象；（2）没有自己的独特感受，不少人在标题、开头或结尾处，驾轻就熟地运

8、用“美丽”、“迷人”、“丰收”等字眼，形容秋天、秋景、秋色，浮光掠影，到底如何美丽？哪里看出“秋天是成熟的季节”？习作中找