浅析琵琶曲《渭水情》

浅析琵琶曲《渭水情》

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1、厚德树人 笃学致用******************************************************************遵义师范学院毕业论文(设计)题目:浅析琵琶曲《渭水情》系别音乐系专业音乐学年级2008级姓名李璇学号08411102019指导教师张蕊2012年3月24日遵义师范学院毕业论文(设计)表一选题审批表姓名李璇专业、年级2008级音乐学学号08411102019论文题目浅析琵琶曲《渭水情》选做本课题的理由及条件分析:(填写内容)指导教师意见:(填写内容)签名:年月日

2、系毕业论文(设计)领导小组意见:(填写内容)                       签名:年月日注:选题应当符合学院的人才培养目标,符合专业培养方向,能够提高学生的综合能力。师范专业的应当尽量地联系基础教育实际。遵义师范学院毕业论文(设计)表二任务书 音乐 专业  李璇  同学(学号: 08411102019      ):现将毕业论文(设计)任务书下达给你,具体内容如下:1.论文题目浅析琵琶曲《渭水情》2.主要内容3.主要方法例举法、分析法4.主要参考文献[1]李晓鸣.《琵琶演奏技巧与情感表现》中国

3、音乐教育2004,第3期.[2]赵娴.《琵琶艺术教学模式的若干问题》黄钟(武汉音乐学院学报)2001年第2期.[3]陈湘.《琵琶弹奏的基本功训练》黄钟(武汉音乐学院学报)2000年增刊.[4]朱荇菁、杨少彝传谱任鸿翔整理《平湖派琵琶曲十三首》人民音乐出版社1990年[5]李景侠《中国琵琶表演艺术》上海音乐出版社2003年[6]孔静柳《琵琶曲<渭水情>的情感特质及演奏技巧》《乐器》2008年05期[7]张君仁《秦声初探》《音乐研究》2001年04期5.写作进度起止时间工作内容2011.10—2012.12(填

4、写内容)2009.12—2010.3(填写内容)指导教师: (填写内容)年 月 日学  生:     年 月 日          系主任:      年 月 日遵义师范学院毕业论文(设计)表三答辩申请暨资格审查表学生姓名:  XXX   论文题目:     (题目)   答辩申请(对毕业论文的研究步骤和方法、主要内容及创新之处进行综述,提出答辩申请):(内容)资格审查项目1.文档资料是否齐全(任务书、开题报告、文献综述、答辩申请、论文定稿及其相关资料)是2.文档格式是否符合规范3.是否按时向指导教师提交全

5、部正式材料4.是否剽窃他人成果指导教师意见:(内容)                      签名:     时间:教学系毕业论文答辩委员会意见:(内容)                   主任签名:      时间:遵义师范学院毕业论文(设计)表四指导教师成绩评定表一、评分标准项目优秀中等不及格得分工作量、开题报告、文献阅读和综述20%出色地完成任务书规定的工作量,全部阅读教师指定的参考资料、文献,还阅读较多的自选资料,开题报告内容、形式完全符合要求按时完成任务书规定的工作量,阅读教师指定的参考资料、

6、文献,开题报告基本符合要求没有完成任务书规定的工作量,未完成阅读任务,开题报告不符合要求学术水平与实际能力20%论文见解独特,富有创新性,有较高的学术水平或较大的使用价值。实际工作能力强,完全能达到综合训练要求选题有一定的价值,见解有一定的独到之处。实际工作能力一般,基本达到综合训练的要求论题不能成立或有抄袭、剽窃等问题。未能达到综合训练的要求论证能力20%资料充分,能熟练地掌握和运用基本理论,观点正确,论据确凿、论述清晰缜密资料较齐全,掌握基本理论程度一般,观点正确,论述较清晰资料准备不充分,基本观点有错

7、误或主要材料不能说明观点论文撰写质量20%结构严谨,逻辑性强,内容翔实,表达准确、流畅,语言生动,论文完全符合规范化要求,英文摘要翻译准确内容较充分,文字通顺,论文撰写基本达到规范化要求,英文摘要符合要求内容空泛,结构混乱,文字表达不清,文题不符或文理不通,有抄袭现象,英文摘要不通学习态度与规范要求20%学习态度认真,模范遵守纪律,治学严谨。完全符合规范化要求,严格保证论文完成时间,并按任务书规定进度出色完成各项任务学习态度尚好,遵守组织纪律。基本能保证毕业论文(设计)时间,按期完成各项工作学习马虎,纪律涣

8、散。论文不符合规范化要求,不能保证按期完成任务注:介于优秀与中等之间者为良好,介于中等与不及格之间者为及格。优秀:18-20分;良好:16-17分;中等:14-15分;及格:12-13分;不及格:11分以下。总分二、指导教师评语:              指导教师签名:       时间:姓名学号论文题目遵义师范学院毕业论文(设计)表五主辩教师成绩评定表姓名学号论文题目一、评分标准项目优秀中等不及格得分学术水平

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