历史选修4柏拉图

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1、西方古典哲学的代表柏拉图柏拉图（Plato，Πλάτων，约前427年－前347年），古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。柏拉图曾出游四方，从事办学和著述，创建起一个博大精深的哲学体系。其哲学思想的核心是理念论，在此基础上，他建立了以“理想国”为核心的政治学说。知识点一　　　柏拉图的政治活动1．政治活动（1）背景：①家庭环境：出身贵族家庭，为其提供了最理想的教育环境。②社会环境：伯罗奔尼撒战争充分暴露

2、了雅典民主政治的弊端。（2）活动①关心城邦：青年时代对政治产生兴趣，希腊城邦局势的发展成为他关注的对象。②政治构想：伯罗奔尼撒战争中雅典惨败，使柏拉图感到失望，希望雅典实行类似斯巴达那样的政体，让国家政权掌握在少数明智、富有才干，具有道德的人手中。③反对民主政体：战后雅典政权虽然恢复了民主制，但苏格拉底被判处极刑。苏格拉底之死，助长了柏拉图对民主政体的成见。2．思想形成（1）学习：从20岁起，师从苏格拉底，学习研究哲学，深受其影响。（2）游历：苏格拉底死后，柏拉图离开雅典，在外游历12年，考察各地的

3、制度风俗，与各地学者接触，很快成为知名的哲学家。柏拉图为什么对雅典民主政体抱有成见？答案提示：伯罗奔尼撒战争的失败暴露了雅典民主政治的弊端（过于泛滥的直接民主、素养不同的人享有同等的国家管理权，导致权力的滥用和误用），战后的新政权被政治投机家、蛊惑家和谋取私利的人控制，他们荒谬地处死了苏格拉底。知识点二　　理念论和理想国1．理念论（1）主要主张①认为世界由两部分组成：一个是由理念构成的理性世界，另一个是由个别事物构成的感觉世界。②理性世界真实、完美而永恒，感觉世界虚假、残缺而变幻。③理念先于物质存在

4、，知识是人先天固有的，人们学习的过程就是回忆的过程。（2）评价柏拉图的理念论把理性世界和感觉世界对立起来，是一种本末倒置的唯心论。西方古典哲学的代表柏拉图第9页2．理想国（1）主要主张①理想国家：由护国者（负责治理国家——“智慧之德”）、卫国者（卫国者—对外御敌，对内保民——“勇敢之德”）、生产者（生产者—从事生产，要有节制——“节制之德”）组成，三个阶级各具其德，各守其位。②统治者：国家的统治者应该由所谓的“哲学王”（最富有智慧、最具正义感和理性）来担任。（2）实践在游历叙拉古时，他试图将年轻的僭

5、主阿启泰改造成他所设想的理想统治者，但没用成功。（3）评价①柏拉图的理想国家，是针对当时希腊各种政体的弊端提出的，在一些方面，并非纯粹的空想。②他的理想国家最终成为乌托邦。但从他的论述中人们还是可以得到一些启发的。理念论：理念论是柏拉图客观唯心主义哲学的核心。他把“理念”即事物的一般概念或共性，人为地同可感觉的个别事物割裂和对立起来，变成了脱离个别事物而存在的实体，甚至还成了个别事物的真正来源，这就造成了物质和精神之间关系的完全颠倒，是一种本末倒置的唯心论。柏拉图将他的唯心论哲学应用到社会政治方面，

6、提出了“理想国”学说。知识点三　　柏拉图学园1、概况（1）建立：首次游历叙拉古回来后不久，柏拉图在阿卡德米建立了学园。（2）性质：是欧洲历史上第一所综合性学校，集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。（3）生源：学园的学生多来自希腊各城邦的上层社会，男女平等对待。（4）课程：学园开设的课程有算术、几何、天文学、哲学、音乐等。（5）教法：采用对话的形式进行教学。轻松的学术空气有助于各种问题的自由讨论。2、地位及影响（1）阿卡德米学园的建立培养了许多著名学者，大名鼎鼎的亚里士多德是其中

7、的代表。柏拉图时代的阿卡德米成为当时求学青年向往的地方。（2）学园的建立是柏拉图生命中的转折点，也是欧洲科学史上值得纪念的事件。柏拉图是苏格拉底的学生。后来柏拉图学有所成决定像老师苏格拉底一样招收学生，向世人传授知识和思想。西方古典哲学的代表柏拉图第9页公元前399年，苏格拉底受审并被判死刑，柏拉图对现存的政体完全失望，于是开始游遍意大利、西西里岛、埃及、昔兰尼等地以寻求知识。在四十岁时（约公元前387年）他结束旅行返回雅典，柏拉图经常讲学的地点就在雅典民族英雄的坟墓附近--Akademus，他是雅

8、典妇孺皆知的英雄也是柏拉图讲学经常被提到的地方，于是乎由人名Akademus演变而来Academy(阿卡德米）变成了柏拉图讲学地点的代名词。后人称为希腊学园。学生来自雅典和希腊的许多城邦。在学院里，柏拉图除了讲授哲学外，还教授数学、天文学、物理学、心理学、音乐理论等，采用苏格拉底的问答法授课，和学生亲切交谈，在回答中传授知识。柏拉图在学园里一边讲学，一边著书，前后40年，直至去世。【拓展应用】　柏拉图学园是柏拉图在阿卡德米建立的学园，其教学方式是(　　)A．“填鸭式”