八年级热巴舞曲

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1、学校集体备课学案设计主备人　钟亚男设计时间11.18　讨论时间月日修订时间月日学科　音乐课题　热巴舞曲课时第____课时总第_课时学案主备人设计或修订学案备课组修订个人授课个性修订学习目标设计1、知识与能力目标：了解我国西藏的风土人情，以及西藏音乐风格特点和西藏舞蹈特点；2、过程与方法目标：能够对藏族音乐感兴趣，能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的认识。3、情感态度与价值观目标：感受西藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。　　学习重难点感受西藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验

2、其丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。　　　程序设计　问题设计　学习方式设计　课程资源利用设计一、谈话导入课题1、同学们喜欢跳舞吗？能说说你知道的舞蹈吗？2、今天老师带同学们去感受一曲藏族舞曲---热巴舞曲二、新授1、完整欣赏管弦乐《热巴舞曲》，感受藏族音乐风格与特点。2、请学生说说听后的感受。3、简单介绍热巴舞曲热巴舞是中国藏族的一种以铃鼓舞为主，包括踢踏、说唱和杂耍在内的综合民间表演艺术。管弦乐《热巴舞曲》是吸收了西藏“热巴舞”中“踢踏舞”和“圆圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律与插入的舞蹈节奏形成独特呼应。全曲手法简练，结构严谨，具有热烈的场景感。作曲家用现代管

3、弦乐器把藏族音乐各元素表现的淋漓尽致。该曲于1999年在北京首演，2004年在“　　中国第十届音乐作品（交响乐）评比”中获三等奖。2005年入选维也纳中国新春音乐会，由萨尔茨堡莫扎特交响乐团在金色大厅演出，是近年来深受国内外听众喜爱的我国优秀管弦乐新作品之一。热巴是一种由卖艺为生的流浪艺人班子（一般以家庭为基本单位组成）表演的，以铃鼓为主，融说唱、谐（歌舞）、杂技、气功、热巴剧于一体的综合性艺术。它有一套相对固定的程序，由12个节目组成，全套演出需要5个小时。热巴舞是一种由鼓钹（单钹）、锣伴奏的集体大型歌舞，技巧性较强，初时舞姿轻捷，高潮时感情奔放，动作粗犷有力。跳热巴舞的原意是为

4、了求佛保佑村寨平安、六畜兴旺和禳灾、祈丰收。唱、舞、器乐、服装等方面的艺人需经事前长时间的培养、训练，方能参加。热巴舞共分12段，每跳一段前先念一段词，大意是颂扬天地日月、山川河流、菩萨等。所演节目最少不能少于九个节目：《颂天地，拜四方》、《太阳、月亮、星星》、《鼓声传扬，四方平安》、《神佛与我们同歌舞》、《吉友、迷拉师徒斗法》、《乌鸦吹大话》、《吉友，迷拉下神山》、《英雄尼布里战胜恶魔独尼阿巴》、《送神佛、贵宾》。4、再次欣赏《热巴舞曲》，引导学生感受整体音乐速度的变化并从作品中体会藏族民间“热巴舞”由慢而快的的速度特点。深入体会藏族音乐元素。5、分主题聆听，体验各主题情绪之间的

5、不同。节拍4/4与2/4的不同，节奏不同，速度不同。6、实践体会让学生伴随《热巴舞曲》用简单的舞步进行体验乐曲不同乐段的情绪。三、教师总结我们是一个多民族的国家，众多的民族都有灿烂的文化与艺术，今天，我们体会到了藏族人民热情的舞曲与舞蹈，希望在今后的学习中，能够更多的了解体验各民族的音乐作品。并更加热爱我们的民族。校本作业设计　试试学习藏族舞蹈，从你的学习中发现了藏族舞蹈有哪些特点呢？　　课后反思　本堂课的教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。在教学过程中通过讨论、探索、实践等多种教学组织形式，引导学生感受《热巴舞曲》的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，了解“热巴舞”的由来及艺术特点

6、，体验其丰富的音乐文化内涵，使学习过程成为在教师引导下主动参与、富有个性地过程。一、本课教学内容、教学目标及其重难点的制定准确，符合课标的要求，适合学生的学情，体现了课程教学的新模式。首先，导课的环节通过学生欣赏热巴舞，发现热巴舞的特点，很自然地导入了新课；在授新课环节，通过通过听、看、跳、唱等多种参。。。。。。